县城的教师为何还敢补课？
在很多县乡调研，还在听说教师暑假办班、补课、收家长礼物、钱财的行为。在G县，也没有例外，在体制内工作的A有两个小孩，一个二年级，一个五年级。今年暑假的补课支出分为两部分：一是家长给报的课外辅导班。包括舞蹈、画画等，两个孩子花费上万元。虽然经济压力大，但是别的家庭都在参与课外辅导，自己怕孩子输在起跑线。二是孩子就读老师的暑期补习班。在放假前，老师就给家长打电话说孩子成绩跟不上，暑假也要抓紧时间补习，又说明他在某处租了房子，可以给孩子补。最终就是三科老师都在外一起办班，所有家长都把孩子送到那里学习，每科花费一千元一个月。两个孩子又是六千元。
这并不是学校组织的托管，而是老师私下办班收费。我说，现在的小学课程不存在家长指导不了的情形，为什么愿意把孩子送去。他说他也知道，所有家长都知道，但是都担心不送孩子去会得罪老师，怕孩子日后被穿小鞋。我接着问能不能举报这种行为呢？他说那就更是不敢了，毕竟县城还是一个小社会，今天举报了，查出属实了。很大概率，举报者是谁的消息也会露出去，最终孩子的上学就更难了。我说可以转学，他说再转，只要在县城内，教育系统内的老师是知道情况的，孩子被穿小鞋的概率太大，没有人愿意赌一把。因为每个学校的老师都在办班，这是不成文的事实，到哪里都一样的。确实如此，小县城，公立学校就几所，家长的举报成本大于举报收益。
事后跟大城市教学的朋友交流，他说大城市的家长对教师也有送礼的行为，但是多数是家长自发，教师不敢收，因为违法成本和被曝光可能性更大。确实，大城市的家长孩子可以有更多的择校权，在学位和学区解绑的情况下，曝光老师之后，可以把孩子送到别的学校、别的区。大城市的家长的法治意识相对更高，举报渠道多元，教师更加忌惮。当然，更为重要的是，大城市的教师本身收入相对较高，不愿意为了几百块钱而丧失掉工作机会。
在县城层级，不能说没有朴素清贫的教师，但是确实存在纵容教师收礼、办班的土壤。在县乡调研，大量的农民家庭送孩子进城接受教育，好的学校学位就变得值钱，一些老师，特别是班主任就有了寻租的空间，农民花钱办事找关系的惯常行为更是推动收钱行为发生。很多家长对于孩子的教育高度重视，甚至到了孩子的座位（前后排）、同桌挑选、朋友选择干预等，这就带来家长对教师支配权力的依赖，很多人就通过各种方式来求助老师。时间久了，老师收钱也常态化了。
在县城，很难说是家长在送钱买心安，还是教师缺乏职业道德在收钱，不好说。至于为什么还敢补课，收礼，还回归到县域社会运作逻辑，农民举报意识淡薄，教育监督审查“民不举、官不纠”，打击补课收礼并算不上领导高度重视的工作，都是阶段性、运动式的，特别是举报体系对举报者的信息保护还存在漏洞，解决提出问题的人的处理问题逻辑还存在，很多教师就有了“侥幸”心理。