近日，“捡秋”一词在网络走红。所谓“捡秋”，就是去户外捡拾、收集秋天的落叶和果实。而今，随着生活方式的转变，在社交平台的助力下，“捡秋”成为大家探索户外、亲近自然的一种新形式。
在北京的秋天，很多学校都如火如荼地开展各种特色实践活动。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，更加强了他们对劳动和自然的热爱。今天，让我们跟随小画师的画笔一起描绘秋季的美好，定格北京最美的秋天吧！
1.胡同里写生
吴品逸（北京市朝阳区青少年活动中心）
辅导教师：闫玲
2.秋林实践
郑楚儿（北京市昌平区回龙观第二小学）
辅导教师：李颖
3.春华秋实
李妙萱（北京石油学院附属小学）
辅导教师：解兰
4.采摘乐
李昱涵（北京市东城区史家胡同小学）
辅导教师：李阳
5.秋季叶画实践
周正仁（北京光明小学）
辅导教师：李明晨
6.了解民间传统手艺
沈冰梵（北京景山学校大兴实验学校）
辅导教师：王菁
7.快乐劳动实践
高诗淇（北京市怀柔区第六小学）
辅导教师：张宪芳
8.秋游之乐
尹苇杭（北京市第一七一中学附属青年湖小学）
辅导教师：田甜
9.中轴线之旅
封奕朵（北京市陈经纶中学帝景分校）
辅导教师：张晓硕
10.探梦科技馆
李朵（北京教育学院丰台分院附属学校）
辅导教师：王文然
11.郊野拾秋
安敏镐（北京市房山区窦店第二小学于庄校区）
辅导教师：李雨芊
12.国韵新声 戏曲进校园
张彰（北京市东城区府学胡同小学）
辅导教师：孙超
13.秋叶画集合
北京市通州区宋庄镇中心小学四（5）班全体学生
辅导教师：左春燕
14.采摘之乐
穆歆语（北京市海淀区中关村一小怀柔分校 ）
辅导教师：刘彩霞
多彩实践入画来
王丽丽
北京市通州区马驹桥镇中心小学美术教师
通州区青年骨干教师
秋季实践中，同学们走出教室，投身于大自然的怀抱，参与各种丰富多彩的活动，如秋季采摘、农耕劳作和收割等。对小画师们来说，这是一个绝佳的机会，用画笔记录下这些难忘的瞬间吧。
观察和描绘这些特色实践活动，首先要注重构图。构图是画面的骨架，它决定了画面的整体效果和表现力。比如，小画师们在描绘秋季采摘场景时，可以采用三角形构图。将采摘的人物、果实和篮子等元素安排在三角形的三个顶点上，使画面稳定而富有动态感。人物可以处于画面的中心位置，突出主体，果实分布在周围，增加画面的层次感。同时，小画师可以利用前景和背景的关系，营造出空间感，将近处的果实和人物画得清晰细致，远处的果园和山脉则用淡彩或模糊的笔触表现，使画面更加生动。小画师也可将画面分为左右对称的两部分，一边是劳作的场景，另一边是丰收的成果，通过对比来表现劳动的意义。在构图时，小画师们要注意人物的姿态和动作以及工具和农作物的摆放，使画面具有节奏感和韵律感。
多个人物构图则可以更加灵活多样，可以采用散点构图，将参与同学们分散在画面的各个角落，表现出他们的活泼和自由；也可以采用圆形构图，将同学们围绕成一个圆圈，体现团队的凝聚力。在构图时，小画师要注意人物之间的互动和表情，以及背景的选择，使画面充满欢乐和活力。
除了构图，色彩也是美术表现的重要手段。在描绘秋季特色实践活动时，小画师们可以运用暖色调来表现秋季的温暖和丰收的喜悦，如用金黄色来描绘稻田和果实，用红色来表现枫叶和夕阳，用橙色来点缀人物的服装和道具等。同时，要注意色彩的对比和协调，避免画面过于单调或刺眼。
除了绘画技巧，小画师们还要注重画面所传达的情感和故事。秋季特色实践活动中，同学们的欢声笑语、团结协作以及对大自然的热爱，都是值得表现的情感主题。通过人物的表情、动作和画面的氛围，让观众能够感受到活动的乐趣和意义。
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策划：王小艾
编辑：韩冲
编审：张秋颖
终审：冉阳 常悦