汇良师|共读一本书,共育一个人

















编者按:在教育的漫漫长路上,每一位教师都怀揣初心,肩负师爱,成就着学生的成长,丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育工作者的风采,区融媒体中心与区教育局合作,开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中,每一个故事都映射出教师的责任与情怀,折射出教育事业中不懈的追求与奉献。希望通过这些真实的篇章,激发更多的教育工作者坚守初心,用爱与责任,为学生们的成长和发展贡献自己的力量。


共读一本书,共育一个人

上海市龙苑中学  祝晶晶


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“祝老师,看完后我流泪了,我要反思我自己。”看着小豪爸爸给我的回复,一句简单的话语让我看到了家校共育的契机。


小豪是班级中的问题学生,上学迟到、作业拖欠是家常便饭。作为他的班主任兼导师,我一直在寻找合适的教育时机,直到一篇周记的出现。


“上周我乐呵呵地从学校把奖状带回家,那是我初中的第一张奖状啊!我还特意摆上桌,可几天了,他们对我的那张奖状只字未提。我真的很难受!我只想要一句他们的鼓励……”当我读到这些文字的时候,我看到小豪渴望被认可的内心。我把这篇周记发给了小豪的爸爸,并附上我的留言:“读到这些文字,我感到非常心疼。小豪是个善良单纯的孩子,希望你们多鼓励他,让孩子感受到自己被重视,他一定会让你们看到他的改变。”


当小豪爸爸回复不知该如何做时,我向他推荐了《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》这本书,我提出和我一起阅读,共同学习亲子沟通的技巧。微信成为我们共读的桥梁,我们约法三章:坚持每天读10~20分钟,有感时相互讨论。因为工作繁忙,小豪的爸爸有时深夜才会分享心得,而我总是及时回复,与他共同探讨。就这样我们坚持读完了整本书,我鼓励他在和孩子沟通时把我们读到的方法用起来。


“祝老师,刚孩子和我聊到他对摄影感兴趣,想买台单反,可是他一点基础都没有,我有些犹豫怎么跟他沟通。”我回复他:“想一想书中提到的‘代替说不的方法’,相信你们能做出正确的决定。”


不久,小豪的《双莲争艳》在校摄影赛获得了一等奖。他特意跑来和我说:“祝老师,没想到这次我把奖状带回去后,爸爸妈妈表扬了我,还说要带我去吃肯德基作为奖励。”看到他眼里的得意劲,我笑了。看来,小豪爸爸把书中提到的“尊重孩子的努力”这一方法运用得不错啊!


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以书促思,以思化行,共读一本书,是我与家长们实施家校共育的一个好方法。作为导师,向家长传达正确的家庭教育观念,也是我肩负的责任。只有家校携手,才能共同促进学生的健康成长。