每经记者:温雅兰 每经编辑:张凌霄
当下,商学教育正站在一个新的十字路口。随着经济形势的不断变化和产业创新的推进,商学教育的价值正重新受到审视。人工智能等新兴技术的快速发展,进一步推动了商学教育在内容和方法论上的革新需求,这也为商学院提出了新的重大挑战。
就商学院的工作重点,法国里昂商学院副校长兼亚洲校长王华教授在接受《每日经济新闻》专访时表示:“商学院的学科设置不仅要关注知识的传授,更要围绕学生就业展开,确保学生在实践中获得理论指导。”
在商学院价值创造的问题上,他认为,商学院应该成为产学研,即连接技术、资本与商业化的桥梁。在面对人工智能挑战的问题上,王华也分享了自己的观点。
法国里昂商学院副校长兼亚洲校长王华 图片来源:受访者供图
商学院是技术、资本和商业化的核心纽带
自2017年MBA纳入全国统考以来,这一学位曾被视为职业提升的“金钥匙”,广受职场人士追捧。学员们不仅期望在专业知识上获得提升,还希望拓展人脉,实现职业跨越。然而,近两年,MBA招生人数呈锐减趋势。
据王华观察,今年中国MBA招生人数出现“断崖式”下降,“这一现象反映了宏观经济带来的压力,以及年轻中层管理者对未来投资回报的担忧。此外,人工智能产业的崛起也导致了一部分学员的方向转移。”他指出,今年中国MBA招生人数在去年下滑20%的基础上,又进一步下降了30%。
在经济不确定性上升的背景下,高昂的MBA学费成为潜在学员重新考量的因素。近年来,各大商学院的MBA项目普遍涨价,2023年全国300多所院校中约有80所提高了MBA学费。不过与此同时,MBA入学门槛有所降低,这显示了学校对招生的重视。在过去五年中,A类考生的国家线从175分降至162分,B类考生则从165分降至152分。
但是,商学院教育的价值是否与其成本相匹配?王华指出,国内商学院普遍在就业指导上的投入不足,缺乏充足的预算和专业人员,而在海外,MBA教育非常注重就业指导(employability)。另外一个系统性投入不足,是有丰富产业经验的实践教授师资缺乏,而他们是链接理论与实践的重要桥梁。
“我们需要切实将产学研融合到教学体系中,推进结构化改革。”王华表示,“商学院的改革要从重研究,轻教学,逐步转向以学生发展为中心。课程设置应融合学术与实践,将真实的企业项目引入课堂,实现行动学习,最终提升学生的高就业率和职业发展能力,让MBA学习有合理的投入产出比。”
在王华看来,商学院在技术、资本与商业化之间的纽带作用不可或缺。“纯粹的科研成果要实现商业化还有很长的路。商学院通过孵化器、加速器等机制,助力技术成果转化,支持创业者走向市场化,与资本对接,赋能创新。”
“商学院、技术和资本可以建立一个相互推动的三角关系。每一方都依赖对方的支持,三者的协同推动才能创造更多价值。”王华说。他相信,面向创业者,走通这个模式的商学院,自身的商业模式也将发生深刻变化,从单纯的学费收入或者教育经费国家拨款,走向商业价值创造后的共享。
教育的本质在于激发批判性思维
2020年,人工智能大模型ChatGPT的诞生,刷新了人们对科技如何改变社会的认知。AI智能带来了对传统教育模式的新思考。今天,教育者和学生都在使用智能化工具,教师不再是知识的唯一来源。
王华指出,传统的PPT教学模式早已无法满足学生的需求。“ChatGPT等AI工具能快速回答问题,但比答案更重要的是批判性思维。我们要教会学生‘掘地三尺’,通过不断提问挖掘问题的本质。”
王华教授认为,在人工智能时代,批判性思维的方法论与能力构建尤为重要。“如果教师和学生都只是依赖AI工具获取答案,而不去深入思考,那么独立判断和理解能力将逐渐丧失,人将永久性地成为人工智能的附庸。”
他总结道,教育的本质在于培养批判性思维,引导学生在面对未知问题时能够独立解决。更重要的是,教育应该唤醒人们对自我意识的认知与探索。
每日经济新闻