“观课议课”是成都大学教授陈大伟在2006年提出的校本研修概念，它强调平等、开放，旨在建立交流、研讨、合作及“以学论教”的教研文化，以更有效地研究和改进课堂教学，促进教师专业发展。
25年来，作为观课议课的研究者，陈大伟坚持扎根实践，在实践中发现问题，与一线教师“同在共行”。在其著作《观课议课与教师成长》中，他强调观课议课主要定位于人的发展，“观课议课始终致力于引导教师追求和享受幸福的教师生活，打造解放教师的文化；观课议课关注和关心学生的感受与体验，追求和实现学生更好的发展。”
有实践者表示，组织了几年观课议课活动后，学校里的教师“与学生相处时少了一份急躁，多了一份宽容和等待”，观课议课让教师们懂得和习惯了一个世界有多种声音；“与同事相处时少了一份挑剔，多了一份相知和欣赏”，观课议课让教师们更加了解对方，明白自己的成长离不开同事的相伴与支持；“与家长相处更多了一份默契”，观课议课使教师们知道，只有将心比心、平等对话，才能达到相互沟通、相互配合来教育孩子的目的。
陈大伟，成都大学教授，硕士生导师，四川西部教育研究院院长。主持的“教师职业道德”课程被认定为国家级一流本科课程。研究教师幸福生活、观课议课、课程与教学改革、教育科研方法等。在《人民教育》刊发的“观课议课”被列为“创刊60年报道过的最有影响力的事件”（共33件），出版《幸福教育与理想课堂八讲》《影像中的教育学》《寓言中的教育智慧》《观课议课与教师成长》等著作。多次获省市教学成果奖和哲学社会科学成果奖。