“学为中心”AI循证课堂展示活动顺利举行

11月11日,余杭区第二届“琢玉”学术节闭幕式暨英特小学“学为中心”AI循证课堂成果展示活动在杭州市英特外国语学校小学部举行。与会嘉宾有华东师范大学崔允漷教授、华东师范大学杨晓哲副教授、华东师范大学卢明特聘教授、上海市浦东新区初中教育指导中心吴丽凤副主任、余杭区教育局相关领导、余杭区教育发展研究学院负责人及学科教研员、余杭区各学校分管校长及教科室主任及AI Classroom·人工智能教学变革项目校代表等。此次活动紧扣新课标,聚焦“学为中心”理念,探讨了如何通过AI技术和大单元教学推动课堂质量提升。

崔允漷教授围绕新课标背景下的教学探索作开场报告,从课程思维的角度解析了当前课改中的难点,指出学校应“抓大统小”,通过大单元教学突破碎片化教学模式。

在课例展示环节中,杭州市英特外国语学校的小学数学组和英语组教师团队带来了两堂BYOD的大单元教学课例。由梅雨晴老师执教的《多边形的面积》聚焦于培养学生的空间思维和实际运算能力,教师运用ClassIn平台实现多元互动,以任务驱动的方式引导学生探索多边形面积的计算。胡悠老师则以情境对话“What would you like?”为主题,通过ClassIn的在线教室生动呈现学生在真实交流情境中掌握核心词汇与句型的过程。两节课例都将学习目标、过程支架、评价任务等一体化融合,让学生在任务导向的探究学习中逐步构建知识体系与思维方式,真正实现从“学会”到“会学”的转变。

在本次活动的实践展示中,杭州市英特外国语学校的小学数学和英语教研团队展示了“单元学历案”设计案例。卢明教授以学校和教师的角色为切入点,深入探讨了单元学历案如何引导教师从“教案”向“学案”转型,实现课堂从“知识灌输”到“能力培养”的过渡。

下午,杨晓哲教授依据两节课的课堂分析报告做了分享,他指出,传统课堂常被视为“黑箱”,教师难以系统观察和反思学生的真实学习状态。借助AI和多模态分析技术,课堂实时数据得以全面呈现,包括学生参与度、互动频率、思维投入等,帮助教师更精细地调整教学方案。

随后,三位一线领导展示了引领“学为中心”教育发展的创新实践。杭州市余杭区教育发展研究院院长王书力分享了“家门口的教研”模式的成功实践。王书力强调教研员和教师共同成长的重要性,并通过信息技术创新推动智慧教育发展,使“家门口的教研”成为区域教育发展的有力支撑。杭州绿城育华亲亲学校校长陆颖围绕“聚焦心智觉醒:指向‘创·造’的大科学教育”主题,分享了学校在推动大科学教育中的经验。陆校长强调尊重学生天赋潜能,通过科学课程和实践活动,帮助学生在探索中培养创新思维和实践能力,提升科学素养。杭州市英特外国语学校小学部校长郎明仙以“数字虚拟学习伙伴推动学教变革”为主题,展示了数字化转型在教育中的应用。三位教育引领者的分享从区域教研创新、科学教育和数字化应用三方面,全面推动了“学为中心”的教育理念在实践中的落地,为区域教育创新发展注入了新动能。

论坛由杭州市英特外国语学校郎明仙校长主持,以“何为‘学为中心’”为主题,与会嘉宾包括崔允漷教授、杨晓哲副教授、卢明教授,以及来自一线的校长、教研员、教师代表。崔允漷教授认为,未来的教育改革需要基于学生个性化需求,强调学习过程中的兴趣激发和主动性培养;杨晓哲副教授则提出,课堂智能分析技术应帮助教师了解学生学习的真实状态,助力教研精准化和个性化发展;卢明教授进一步指出,未来课堂需要在“教”与“学”之间建立更紧密的联系,真正实现教师围绕学生的学习需求来设计教学方案。论坛还邀请到校长、教研员和教师代表分享了他们在实践“学为中心”理念时遇到的挑战与解决路径。交流过程中,各角色之间的跨界互动为与会者提供了丰富的启发,推动了对于“学为中心”的教学思路在实践层面的进一步落地。

本次活动全程通过ClassIn做技术支持,数据化的课堂洞察不仅帮助教师优化课堂教学,还支持教师针对学生的个性化需求进行实时调整。通过专家讲座、案例展示和圆桌论坛等多种形式的交流碰撞,杭州市英特外国语学校小学部不仅展现了大单元教学的创新成果,还向教育界传递了一个信号:在未来的教学中,以AI为代表的新技术将成为推动教育变革、提升教学质量的重要动力。

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