▶“我和我的祖国”安徽艺术思政大课展示现场，安徽艺术学院师生表演舞蹈《大花场》。
◀“我和我的祖国”安徽艺术思政大课展示现场，安徽艺术学院师生表演原创歌舞《又见桂花开》。
▲安徽艺术学院学生到安徽省肥东县某蔬菜基地参加劳动，了解民情，体验真实农村生活，为节目创排寻找灵感。
▲为帮助学生创排节目，安徽艺术学院教师杨梦姣（左一）带领学生到朱女士（右一）承包的种植大棚，请她以亲身经历向学生介绍党的富农政策给新型农业带来的巨大变化。
▲安徽艺术学院学生到中国科学院等离子体物理研究所参观调研，体验科学攻关的艰辛与伟大，为编创话剧《逐日》积累素材。
“我和我的祖国”安徽艺术思政大课展示现场，安徽艺术学院师生朗诵原创作品《流淌在小岗村的中国红》。
▲在安徽艺术学院VR党建活动室，学生进行“彝海结盟”课程编排，准备大学生讲思政课省赛。
▲安徽艺术学院传媒学院教师张雷雷（右一）对参加大学生讲思政课的学生进行专业辅导。
舞台上，一片漆黑。
突然有声音传来：“报告！宋指挥长，EAST托卡马克装置第122254次放电实验准备就绪。请您指示！”
话音刚落，一束追光打在了科研人员宋涛的扮演者周亚春身上。
10月30日，“我和我的祖国”安徽艺术思政大课在安徽艺术学院戏剧楼小剧场开讲，9所高校的15个节目轮番上演。安徽艺术学院编排的话剧《逐日》用一场跨越时空的对话，深情演绎了科学家携手攻关“人造太阳”的感人事迹，赢得了观众热烈的掌声。
2021年春天，安徽艺术学院接到安徽省委宣传部的任务，要求创排出一节以“读红色经典，做红色传人”为主题的艺术思政课。当全校师生围绕各自专业特色编排出的课程对外展演时，观众们深受感动，有的甚至当场落泪。
第二年，学校领导在策划艺术思政课时提出，培养学生的家国情怀和综合素养不能仅仅停留在一节90分钟的课上。为此，学校把大学生暑期社会实践纳入进来，为团队配备思政课教师，让他们在学生深入基层寻找灵感、进行创排的过程中适时进行思想引领。
学校把艺术思政课的育人环节进一步渗透到日常教学过程中。课堂上，教师把思政元素融入专业课里，戏剧、西洋乐器、芭蕾舞等“舶来品”中出现了中国近现代人物、民族元素、安徽故事，教师们还编撰了校本思政读本《“艺”话皖美》，用“身边人”“身边事”增强思政课教学的亲和力和针对性；在课后，大学生宣讲团、艺“讲”思政隆重登场，学生们入社区、进学校、访医院，通过公益展演、艺术推广等形式将思政感悟“讲、演、唱、奏”出来。
学生们在参与过程中经受了一次次精神上的洗礼。周亚春是安徽艺术学院戏剧学院表演专业的一名学生，当他俯下身子，深入一线，寻找、倾听、感悟科学家攻坚克难的感人事迹时，情感在共鸣，思想也在成熟。“以前我很少关注这些，现在我想向他们学习，成为一个对国家有用的人。”他深有感触地说。
作为安徽省教育系统主题教育特色活动，安徽艺术学院艺术思政课在各高校巡演，参演师生千余人，观众达数万人。金寨县委、县政府主动邀请学校立足大别山红色历史，为金寨干部学院定制沉浸式艺术党课，传承红色精神，目前已举办9期，受众3000余人；中铁四局邀请学校把课堂搬进生产一线，用艺术的形式演绎企业故事，实现新时代青年和企业职工的双向教育，成为该省首次政企校媒间的思政合作新探索。
安徽艺术学院党委书记韩军说：“围绕立德树人根本任务，我们将以讲道理也讲故事、有意义也有意思的育人模式，持续擦亮艺术思政品牌。”
《中国教育报》2024年11月11日 第04版
作者：本报记者 张学军 王志鹏 摄影报道