□尹艺霏（防灾科技学院）
近日，安徽六安市金安区教育局通报一民办幼儿园教师体罚学生一事。经调查，该幼儿园教师靳某存在体罚学生行为。目前，公安机关已依法对靳某采取强制措施。金安区教育局已责令该幼儿园进行全面整顿，对在现场却未劝阻的2名保教人员进行相应处理。提供监控录像的男子表示，“刚午休起床不久，其中两位老师对部分孩子殴打、玩弄、竹签惩罚虐童，可以看出孩子们的恐惧无助以及无奈的眼神，另一位当事老师，全程无视，冷漠麻木。”
这起事件并非个案。从上海携程亲子园老师灌芥末事件到北京红黄蓝幼儿园遭遇老师扎针、喂不明白色药片事件等……孩童是未来祖国建设的基石，关乎孩子们的身心健康的事情，哪怕概率再小，都要引起足够的重视并被彻底制止。
体罚学生的行为对孩童造成的身心上的伤害不可逆转。尤其是正在成长和发育的孩童，他们正处在社会认知的初期，这种行为不仅会对孩童造成心理创伤，更会影响其性格的养成，部分孩童甚至会模仿老师的行为，增加了养成暴力倾向的风险。
从主观层面来讲，现如今幼师群体年轻化，在情绪控制方面还缺乏经验。一些幼师面对一直哭闹的幼儿，在多次安抚无用的情况下，就很容易产生愤怒不满等消极情绪。同时，专业幼师缺口较大，持证上岗的幼师不足。幼儿教育不仅仅需要能歌善舞，更要掌握教育学、心理学等多方面的知识。许多幼师在专业水平方面有欠缺，更有甚者连持证上岗都做不到，这大大增加了幼师体罚学生的概率。
从客观层面来讲，一方面，幼师的地位和待遇较差。在所有学段的教师队伍中，幼师的医疗、保险、待遇较差，且权益得不到切实的解决，这极大影响着幼师的工作积极性。另一方面，幼师是高情绪劳动的职业，他们的情绪和心理健康问题亟待得到重视。由于幼师平时工作内容琐碎，涉及大量的情绪劳动，因此当他们无法及时调整自己的负面情绪，同时又得不到家长和社会的帮助和支持时，就容易发生情绪失控事件。近年来多起体罚学生事件均是由于幼师情绪失控所引起，而且类似的问题都没有得到足够的重视和充分的解决。
因此，在解决幼师体罚学生的问题上，要从根源出发，针对“幼师难、幼教累、托幼苦”的情况制定相关保障条例，同时定时对幼师进行考核，让真正爱孩子的人从事培养“祖国花朵”的工作。
十年树木，百年树人。《学前教育法》明确规定，学前儿童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保护照料、依法平等接受学前教育等权利。事关孩子的问题，都不能称为小问题。守护孩童要从今天开始，从现在开始，驱散虐童阴霾，守住保护幼童身心健康的底线。社会各界应共同努力，为孩子们创造一个更加安全、健康、充满爱的成长环境。