笔者跟某技师学院王老师认识有段时间了，之前王老师几乎天天加班，整天忙得不可开交。最近交流时，发现王老师状态好了很多，我很好奇，是什么让他有了这样一个转变？
听完他的分享，我认为他的经历应该是很多像他这样的老师都会遇到的，所以有必要将他的经验分享出来，帮助更多的人去提升效率，减少重复劳动和无谓的时间浪费，将时间和精力放到更有价值的地方去。
我们都知道，人社部2022年4月份印发了《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》的通知，其中有一项任务就是推进工学一体化教师队伍建设，十四五期间要完成一万名教师的培训。
王老师在2023年初参加了第一次的师资培训，培训的过程是非常煎熬的，因为参加培训过程中要完成培训老师布置的作业，学员们基本上都是白天听课，晚上加班加点的去赶这个作业。之后回到学校，他开始准备参与省级技工院校精品课程的评选。他们六个人的团队，按照工学一体化课程建设的评选要求，当时足足加班了五个月，基本上每天都是干到深夜，最终在省里获评了二等奖。
今年5月份他在第二次参加师资培训时，偶然了解到工学通，一开始并没在意，因为他经历过省级的精品课程建设，也参加过一次师资培训，他知道这个课程建设中的困难以及其中的复杂逻辑并层层嵌套的关系：一是跨学科的挑战比较大，工学一体化课程需要将多个学科的知识和技能进行有机的整合。比如在机械制造专业中，可能需要整合机械设计、制造工艺、自动化控制等多个学科的内容。这对老师来说是比较大的挑战。二是课程标准的制定，因为工学一体化课程强调要与实际工作紧密结合，要充分考虑企业岗位的需求和行业的标准，也需要学校跟企业要深度合作。在实际操作过程中，校企双方的沟通协调往往都会存在很多的困难，企业的需求也会随着市场的变化而不断的调整，这也增加了课程标准制定的难度。三是教材资源缺乏，目前市面上适合工学一体化的教材是非常少的，因为刚起步，教师需要依据国标的陈述要求，花大量的时间和精力去编写工作页信息页等等的资源。
在这么多困难的情况下，他当时被人推荐去用工学通AI软件去生成这个文档，他个人觉得通过AI去抓取这个信息并不可能会实现这么良好的一个专业性的效果。
后来为什么会用？他当时完全是抱着试一试的态度，当他看到工学通首页的时候（下图）：
只看了一眼，立刻就知道这是专门是针对工学一体化研发的一款专项AI软件，他当时还上网搜了一下，没有其他这样的产品。他就开始尝试着在参加第二次培训时用了一下，拿来去做验证。之前在没有工学通AI软件辅助的情况下，在去做体例文件6到体例文件10时大家觉得工作量特别大特别难：一是没有上位文件；二是要从无到有，都是需要自己去搭建，培训的前半段时间大多数都是迷茫的状态，无从下手，一个星期左右培训下来，勉强能够拿出一个底稿，然后返回单位后再回忆培训的内容再去修改，这样学习的效果就不太好；而借助工学通，有了初稿框架的形成，再结合这个框架，能够很快速地理解培训的内容，并且大大减少了培训的工作量，晚上加班赶作业的时间少了，白天能以更好的状态投入到学习中。
他很少有闲着的时候，培训之后，马上紧接着他就投入到了一个优质示范课建设。
示范建设课程当中，大家肯定普遍也会遇到相同的问题，第一个就是师资力量不足。因为在课程建设中，参与的师资力量也都是一线教师，本身它就有教学任务，课时量本身就很大，都是需要牺牲自己的休息时间去整材料整资料，师资力量是不足。第二个是材料体量非常大。课程建设过程中一般经常提到的要生成12个体例表，但是它不仅仅是12个体例表。体例1至体例5是课程级别的，但到了任务级别里面的体例6至体例10，如果一个课程里面有五个学习任务，每个任务都要体例6到体例10，要完成一个课程，如果是五个任务，就是要产生40个体例文件。但评选的材料，它不仅仅是12个体例表，后面还有很多课程资源的清单，包括课程学习内容、花名册、管理规范、工作站图文说明，还有很多过程性的资料，还要建立很多教学的示范视频，学习成果汇编，学习任务考核记录等等的材料，所以材料的体量是非常大的，但给到的时间是非常非常的紧，任务也非常的重，它会直接影响到他们学校建设优质专业优质课程的评选。
在那种情况下，工学通给了他很大的助力，第一，工学通至少可以从零到一有了体例的完整框架；第二，它生成的内容也是严格的遵守文档之间的逻辑和规范标准，比如从课程目标到教学单元目标，逐级下来，体例的内容前后要一致，而且越往下，描述的要更加细致，文字的描述也严格遵循三段式四段式的规模描述，要想逻辑嵌套不出错，AI确实要比人要强得多。第三，对技工院校教师职业能力大赛也有帮助，因为除了工学通，课通天下的猴动力AI工具集还有PPT通、出题通、百模通等也都能给老师在日常教学和教学能力上面起到一个辅助的帮助。
具体在使用工学通的过程中，他也有几个心得：1、校本转化，这个校本转化一定要老师自己去做，要根据学校的实际情况，先有一个转化的文本复制到工学通中，再让AI去生成，否则它只会把国标的内容搬过来，后续你还是要再修改。 要结合当地产业经济、学校的软硬件条件、学生的情况去做校本转化，然后借助工学通生成的内容才会更加匹配学校的实际。2、每生成一步，都要结合自己的专业和实际去做修改，修改满意了再生成下一步，尽量不要在没有修改完成的情况下直接生成下一步，只有这样生成出来的东西才会更加贴近老师自己想要的东西。
最后，他用了一个比较形象的说法做了总结，他说，原先从头到位做一个任务，差不多要3个月90天，在借助工学通的情况下，从头到尾做一个任务大概需要10天，效率提升至少70%。其实任何一个产品或是服务，来自客户的反馈最真实，如果你正在为了工学一体化课程资源开发而发愁，不妨借鉴下王老师的经验。