在人民教育出版社的支持下，教育部教师工作司、中国教师发展基金会联合实施“乡村优秀青年教师培养奖励计划”，6年来奖励乡村教师近2000名，为展示乡村教师风采，助力乡村振兴，本报特开设“在乡村教书育人”专栏。
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2011年，我大学毕业来到河北省馆陶县一所边远农村小学，开启了自己在乡村小学集班主任、语文和英语教师等多重身份的教育生涯。13年来，我一直坚守在乡村教育的三尺讲台，从未想过要离开。
刚到学校的前两年，我感触最深的是乡村孩子尤其是留守儿童的家庭经济条件都不太好。因此，这里的孩子很少接触艺术类课程，但他们眼神中流露出的对艺术的渴求深深触动了我。我暗暗发誓，一定要让乡村孩子过上丰富多彩的校园生活。
为此，2015年馆陶县艺术节前夕，为了让孩子们能够登上艺术节的舞台，我带领他们利用周末时间练习我自编的舞蹈《运河弯弯绕陶山》。虽然他们都是农村孩子，没有舞蹈基本功，但他们不怕苦、不怕累，一直跟着我认真学习。
那段时间，孩子们和我挤在一间教师宿舍，我们一起打地铺睡觉，一起吃我炖的“难吃”的大锅菜。条件虽苦，大家却感觉很幸福。功夫不负有心人，偏远乡村小学的学生终于登上了全县艺术节的舞台，赢得了全县观众的掌声。
2018年，因为组织信任，我有幸成为一所边远乡村小学的校长，我告诉自己要成为乡村孩子幸福童年的引路人。于是，节假日我带着学生参观市、县博物馆和科技馆，在他们心里埋下努力学习文化科技知识的种子；清明节我带着学生去革命烈士纪念馆，感受英雄的伟大，厚植学生的家国情怀。我还和学校美术老师一起定期带着学生外出写生，让学生在艺术的熏陶下快乐成长。
2019年，我除了担任校长，还兼任学校所在乡村第一书记，积极探索“校村一体化”办学模式，致力于以校风带教风、以教风带学风、以学风带民风。在我和同事的努力下，学校开辟了属于自己的研学和社团活动基地。我们还定期带领学生到文庙、陶山书院开展国学诵读活动。
虽是乡村小学，但我们克服种种困难，开设了十几个社团，让艺术走进校园、走进课堂、走进学生的心灵。学生在读书社团感受世界的精彩，在绘画社团勾画彩色生活，在轮滑社团挑战自我……学生的努力让一所小小的乡村小学荣获了河北省课后服务示范校荣誉称号。
乡村教育也成就了我，2019年我被授予“全国优秀教师”荣誉称号，还入选了“乡村优秀青年教师培养奖励计划”。13年来，我一直为乡村教育无悔地奉献自己的青春，放弃了婚假和两次产假，把所有的时间和精力都放在了乡村孩子身上。每天，我都和学生一起开心地走在乡村教育路上，看到他们天真可爱的笑脸、听到他们淳朴诚挚的问候，我满心欢喜，感觉自己浑身上下都有使不完的劲儿。
每当收到家长和学生对我的好评和鼓励，欣慰之余，我会把这种信任转化为持续奋斗的动力。在我的内心深处，一直有一个声音在回荡：我愿意一直坚守乡村教育的沃土，努力办一所特色乡村小学，以实现自己五彩斑斓的乡村教育梦。
（作者系河北省馆陶县王二厢联合小学教师，入选2019年乡村优秀青年教师培养奖励计划）
《中国教师报》2024年10月30日第7版
作者：李 冰