华声在线全媒体记者 杨斯涵 通讯员 张祝缘 钟洁芸
如何提高学生的科学素养？应当采取哪些策略与举措，才能更有效地促进学生全面发展？近日，长沙市开福区教育局举办2023年国家义务教育质量监测结果解读、运用暨督学专题培训，将进一步增强教育教学改革的精准性和实效性，深化素质教育的实践，促进各校教学质量均衡发展，从而全方位提升学生的德、智、体、美、劳综合素质。
八年级学生科学学业优质，热爱劳动
记者了解到，本次监测在该区共抽取了12所小学，351名四年级学生；8所中学，236名八年级学生；共计20所中小学，587名学生、307位教师、20位校长，内容为四年级和八年级的道德与法治、劳动、科学。
其中，四年级、八年级学生的科学成绩达到水平良好等级，学生科学学业均衡状况达到优质均衡标准，八年级物理周课时数超标率低于全国均值，同时四年级科学教师、八年级物理教师、生物教师在学生动手实验时有讲解、有指导的学校比例高。不过，学生科学学习习惯待提升，八年级物理、生物和地理实践活动有待加强。
而在德育方面，开福区学生对中华优秀传统文化了解状况较好，特别是，八年级学生对国情常识了解状况整体水平较高，法律素养水平较高，这些都源于道德与法治教师专业知识丰富。
此外，在劳动方面，2024年，开福区教育局已租赁60亩闲置农田作为学生劳动实践基地，第一批12所试点校通过学校、家庭、社会联动，指导学生开展了系列田间劳动实践活动，学生劳动技能和实践水平显著提高，喜欢劳动课的学生比例高。
尽管开福教育在2023年取得了一系列积极成果，但仍面临一些有待改进之处。在区教育局相关负责人看来，在教学理念更新和教学方法改进上要下更大功夫，以提高学生学习兴趣和自信心，教学实验要与学生生活实际更紧密结合，以提升学生实践操作能力。
“希望各校能鼓励教师积极利用信息化教学工具，丰富课堂形式，实施项目式学习、翻转课堂等教学模式，鼓励学生主动探究、合作学习。同时，依托全区产业资源、文旅资源和非遗场所等，产教文融合拓展社会公益劳动平台。”开福区教育局总督学毛建高表示。
将通过多层级联动、多维度探究、多举措推进监测结果应用转化
“2023年，中国的城镇化率已超过65%，提前实现了‘十四五’规划目标。随着中国加速城镇化，越来越多的乡村学生流向城镇，科学调整教育资源配置势在必行。”长沙市教科院质量监测与评估中心主任邹良表示，监测评价是实现基础教育高质量发展的关键所在。
据悉，自2018年起，长沙所有区县（市）均纳入国家义务教育质量监测，同时，积极发挥市级统筹、协调、监督、指导作用，规范+创新，监测组织工作得到教育部监测中心高度认可。
而开福区早在2015年便参与其中，连续八年监测实施工作组织严密、流程规范、表现优异，多次被教育部基础教育质量监测中心评为“县级优秀组织单位”。
“教育质量监测结果应用是一个综合工程，需要多部门协同，共同参与，合力推动。”区教育局局长龙舟表示，全区教育系统要树立科学质量观，坚持立德树人，深化教育评价改革，勇破“五唯”，打破只看分数、只看升学率等“一刀切”式的评价方式，尊重差异性，鼓励多样化发展，建立与培养学生核心素养相一致的评价体系。作为长沙市国家义务教育质量监测结果应用示范区，开福区将通过多层级联动、多维度探究、多举措推进，切实将监测结果应用转化为提升教育教学质量的推动力和行动力。