编者按：
师者如光，微以致远，润物无声。适逢第40个教师节，为大力弘扬教育家精神，人民网重庆频道联合重庆市梁平区教委推出“2024梁平师者风范”特别报道，全面展示梁平区教师队伍躬耕教坛、潜心育人的时代风采，以及广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，营造全社会尊师重教的浓厚氛围，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。
从教31年，梁平区品字小学校长杨君玲既是会“魔法”的一线教师，又是精于创新的温情管理者。
从乡镇到城区，她收获了学科专业的成功转型，也经历了从普通教师到教研组长、教务主任、副校长、城区新建学校校长的角色转变。
她像拔节生长的稻谷，在广袤的教育原野上谦逊地低头沉思，给人们提供食粮的同时成就了自己。
杨君玲和学生一起做游戏。受访者供图
转型：
玩转“魔法”数学课堂
2005年，已经积累了12年教育教学和管理经验的杨君玲，放弃了晋升校长的机会，以普通教师身份参加进城选调考试，最终以学科第一名的成绩考入梁山小学。这也让她迎来了一个难题——任教学科从语文转向数学。
在数学教育方面，杨君玲自认不是“天赋型”，但她热爱挑战，享受学习的过程。
她一边向李烈、吴正宪等数学特级教师学习，一边自费订阅各种教育书刊，研读教育理论专著。通过《另类课堂——数学卷》感受数学教育的个性化，在《名师备课经验》中揣摩名师的备课方略，读《小学数学课堂诊断》反思课堂教学……这场与书为友、与经典为伴、与名师对话的学习之旅，让她的教学观念不断更新，教学水平不断提高。
课堂教学中的杨君玲。受访者供图
“数学不仅有数字、符号、推导、定理及运算，还蕴含着深刻的思想、方法和精神。”杨君玲认为。为此，她率先开展数学文化教学实践与研究，利用每年的寒暑假，自费到成都、上海、杭州等地学习创意数学与数学实验。
她在教室开辟“数学图书角”，鼓励学生利用课余时间阅读数学类图书和杂志；带领学生挑战“七巧板、数独、华容道、24点”等古典益智玩具和游戏；开展“小讲师讲题”“数学家故事分享会”“数学绘本创作”等特色活动。
除此之外，她还把数学魔术融入课堂，通过魔术表演吸引学生注意力，带领学生破解魔术背后隐含的数学知识。如“两条小鱼比长短”揭示圆弧的本质，“魔法水晶球”暗藏两位数的秘密，“心心相印”背后是3的倍数特征……
丰富多彩的数学活动、生动有趣的数学课堂，“重情趣、气氛活”“重习惯、方法活”“重过程、思维活”“重运用、生成活”的“活乐数学”教学风格，如磁石般深深吸引着学生，也让她站上了市级、国家级赛课的领奖台，让她一步步成长为重庆市小学数学骨干教师、重庆市小学数学学科名师、重庆市小学数学学科带头人。
杨君玲成了学生喜欢的有“魔法”的数学老师。
杨君玲给学生讲绘本故事。受访者供图
管理：
俯下身为师生服务
2021年7月，梁平区品字小学独立建制。作为首任校长，她给自己定下了这样的工作格言：不以权威治人，而以威信服人；不靠制度管人，而凭人格育人；不看表面顺从，追求内心相融，做值得大家信任的校长。
“校长是服务者的代名词，要用服务的态度做管理，服务于学校的发展，服务于教师和学生的成长。”
她是这样想的，也是这样做的。每周一的清晨，她总是准时出现在校门口，迎接每位师生到校。“在校门口迎接师生，一是可以维护进校秩序，确保师生安全；二是可以观察师生情绪，融洽师生关系；三是方便家长咨询事情，畅通家校共育途径。”她说。
每年一年级新生入校，总有个别学生会在校门口哭闹不止、不愿进校，小秋就是其中一个。开学第一周，杨君玲几乎每天都会在校门口等候小秋，并蹲下身子扶着小秋的双臂亲切地和她交谈。“杨校长不晓得用的啥子魔法，三言两语就把娃儿哄得开开心心。”小秋妈妈既佩服又好奇。
日复一日，杨君玲把“以爱育爱”的教育情怀藏在这些看似不起眼的小事中，潜移默化地影响、感染、带动了学生和身边的老师。“做学生喜爱的老师”成为了品字小学每一位教师的精神价值追求。
杨君玲深知，教师是教育工作的中坚力量。作为校长，既要能俯下身子看见学生，更要提供臂膀让教师依靠。
她带领管理团队从教师职业的特殊性出发，以关心、激励、尊重、引领为主要手段，实施“五项工程”，从生活、学习、工作等各方面解决教师实际困难，提升教师幸福指数，提高教师执教艺术，帮助教师快速成长。
“有困难，找杨校!”成为了品字小学老师的口头禅。
创新：
以特色课程培育优秀学生
重庆市“巾帼建功标兵”，梁平区“十佳书记、校(园)长”“师德标兵”“优秀教师”……在发展自身之余，杨君玲肩负起品字小学内涵式发展的重任。
她提出，结合学校地理优势和办学理念，创新打造特色课程，培育优秀学生。
首创全员游泳课程，打造体育特色学校。在杨君玲的努力下，2022年4月6日，全员游泳课正式开课，品字小学成为梁平区唯一一所开设全员游泳课程的学校。老师们以“普修+特长”的方式开展教学与训练活动，促进学生从“人人会”到“技能强”不断进阶。部分学生在多个项目上已达国家二级运动员水平，2023年学校被评为重庆市义务教育阶段体育特色学校(游泳)。
打造湿地自然课程，擦亮国际湿地城市名片。为共绘梁平“国际湿地城市”的生态底色，基于学校毗邻双桂湖国际湿地公园的地理优势，杨君玲从2020年3月起便组织全校学生开展湿地研学，并积极申报湿地自然学校。2022年6月，学校携手梁平区林业局、渝中区自然界公益发展中心，研发湿地自然教育课程，力求把课堂搬进小微湿地，让湿地保护理念在孩子们的生活中“出圈”。2023年4月，重庆市首堂小微湿地自然教育课在品字小学开讲，填补了当前自然教育体系的空白。2023年9月，重庆市规划重点课题“基于项目化学习的小学湿地自然课程构建与实施研究”立项。她继续带领团队从课程的角度为持续做好国际湿地城市“后半篇文章”贡献品字小学的教育力量。
杨君玲带学生到双桂湖湿地公园上湿地自然课。受访者供图
构建课后服务课程体系，让“双减”更无忧。落实“双减”以来，杨君玲带领全体教职工围绕“爱·自然”的教育理念，构建起“1+2+X”的课后服务课程体系，即每天“1”节作业辅导课，“2”段各20分钟的户外体育活动时间，“X”即开设多项社团课程。她将课后服务课程目标定位为：夯实学科素养，满足个性需求，促进全面发展。她撰写的双减案例荣获重庆市一等奖。
31年教育生涯转瞬即逝，无论是作为教师还是校长，或者是教育教学改革的践行者，杨君玲追逐梦想的旅程从未停止。未来，她将始终朝着“做学生喜欢的老师”和“俯下身科学治校”的方向阔步前行。(晏红霞)