第47届世界技能大赛
第47届世界技能大赛于9月10日至15日在法国里昂举办，在本届赛事中，来自粤港澳大湾区的选手们凭借精湛的技术在赛场崭露头角，在众多项目代表中国摘金夺银。他们的技能之路是怎样炼成的，中国的职业教育又有怎样的新样态呢？
21小时造出一辆电动三轮车？
制造团队挑战赛作为世赛唯一个三人团队项目，每位选手都有自己的分工。除了需要根据设计方案，在21小时以内完成电动三轮车的制作，并保证作品既满足比赛十多项规格及性能规范，又需要尽可能降低时间、加工、重量等多项成本，就连驾驶技术都是考核标准。
来自广东省机械技师学院的团队在承重、速度和制作成本三方面凭借断崖式的领先，高于银牌40分拿到冠军。
惊人的五连冠背后是？
数控铣项目作为世赛的热门项目，每年都有30多个国家一决高下，而今年中国代表队创纪录地蝉联五连冠。这五枚金牌都出自于广东省机械技师学院。
数控铣作为工业制造中的重要技术工艺，被视为衡量工业水平的关键指标之一。它讲究的是结构的巧妙和加工的精度，被誉为“在钢铁上雕刻的艺术”。选手作品精度高达0.02毫米，相当于一根头发丝的八分之一。
同时，由于项目赛题开赛后才公布，试题又非常多元，选手面临着很多不确定因素以及工艺挑战，所以平时训练场地的配置要求也非常高。
广东省机械技师学院
主要负责人 叶军峰
实际上我们有个梯队，我们现在是同时准备的三届，法国这届我们也刚比完，(2026年）上海和（2028年）日本我们已经预备着不同年龄的选手，都已经在集训过程中了。所以现在我们日本这一届叫2028年的，现在已经在学校了，我们从新生中选拔出来了，他要经过5年的集训和培养才有可能去参赛，所以我能够蝉联夺冠，这是一个海选集训的模式。
艺术设计+工程技术兼备的项目是？
今年第一次被纳入世赛的工业设计项目也备受关注，赛事要求选手在短短三天时间内，按命题完成一款无线鼠标的设计，从草图、建模、组装到上色等全流程设计，需要选手兼具艺术与工程技术的技能。卓嘉鹏是代表中国出战的唯一选手。
工业设计需要跨专业多领域学习，所以学生的课程也非常多样，做包包、做首饰、做木具对于他们来说都不在话下。
由于年龄的限制，第47届法国里昂世赛是卓嘉鹏的最后一次机会，而且参与世赛的人员不只是学生，全球各行各业的年轻人都有机会同台比拼，赛事难度与压力可想而知。
卓嘉鹏最终冲出重围，拿到这个项目的第一个世界冠军。
在机舱里上课是什么体验？
航空服务专业作为深技师近两年的热门专业，学生不仅就业率高，应用领域还很广。特别的是，学生都是在飞机客舱里上课。
深圳技师学院
航空服务专业教研室主任 岳红
我们的模拟舱，它跟真机都是1:1的。我们后舱里面，比如说放毛巾、茶水、冰桶、咖啡、纸杯等等，食区餐车这些都是一应俱全的。在这里学生更多学习的是安全知识，服务只是附带的。
汽修专业研究无人驾驶汽车？
现在的汽修专业可能与我们印象中的汽修已经大相径庭，眼前这个无人汽车就是汽修专业的同学们通过设计编程，实现小车自动避障驾驶。
深圳技师学院
汽车维修专业学生 苏嘉奇
我的成绩其实是可以踏入本科院校，但是我觉得职业院校可以为我提供更好的就业和职业规划，所以我选择来到我们的专业院校，进行个人职业发展。来到这里也学到特别多的比较超前的科技和知识。
药物制剂专业学什么？
在深圳技师学院应用生物学院的课堂，药物制剂专业的学生在老师的带领下，尝试着各种胶囊的制作。
深圳技师学院
应用生物学院院长 罗国生
做成成品以后我们还可以对它进行检验是不是合格，我们有一个检验课，专门对这些药品进行检查检验，它的药品崩解的时间是不是符合要求。
与此同时，教学老师很多也有企业背景，他们了解市场所需要的技能人才，使得学生在校所学和企业所需岗位几乎可以实现无缝对接。此外，学校还会带着新生进入一线企业参观，让他们直观了解未来的职业岗位在哪里。
职业教育学生≈普通高校生？
近年为加大培养技能人才力度，广东省出台了全国首部地方性法规《广东省技能人才发展条例》，已于今年7月1日开始实施。
职业学校毕业的学生在落户、职称评审、职级晋升、工资待遇等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。
说到职业教育，经常会提及德国的双元制职业教育模式，所谓“双元制”教育是指学生一部分时间在学校学习理论知识，另一部分时间在企业实践操作，这样的职业教育模式可以将学生所学与企业所需紧密结合，大大提高学生的就业竞争力。而在中国，越来越多的职业教育学校也在加强学生深入企业项目的实操。
职业教育的未来趋势
当下中国的职业教育，学生已不再学习一门单一的技术，更可以实践到专业方向的全链路流程，越来越多的职业教育学校也在不断优化教育模式，实现更好的校企合作。竞赛背后的“破圈效应”也让这些技能人才走向前台，不仅成为行业中的佼佼者，也激励着更多年轻人选择职业技能这条路，让社会对职业教育更加认同和支持。
第47届世界技能大赛
数控铣项目教练 杨登辉
企业看的更多的是你能够给他带来什么样的效益，能够给他解决什么样的问题。所以学生去到之后，根据技能水平的不同，他拿的薪资待遇也不同，如果拿竞赛学生来讲，可能出去1万块钱起薪是有的。作为一个技校生来讲，他能够取得这样的待遇，我认为我们的技能教育是比较成功的。
制片人：龚赟
编导：陈曼妮
编辑：陈曼妮 柯锦怡
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