儿子浩浩今年升三年级了，开学后，他从学校带回来厚厚一摞新书。我第一时间翻看了他的英语课本，果然全新改版了（今年三年级和七年级都采用新教材，这里指的是人教版PEP三年级教材）！
👆作者供图：人教版PEP三年级（上）
早在去年，网上就开始议论纷纷，说今年英语教材改版后难度会大幅增加。虽然我提前做好应对准备，但当我翻开目录页和主题页时，还是忍不住吃了一惊：这真的适合零基础的孩子吗？
👆作者供图：目录页，翻开时我眼前一黑
👆作者供图：单元主题页，增加学习目标和问题引导
我仔细翻看了一遍单元内容，课文中的对话、单词、阅读资料等，整体难度还算适中，就算是零基础的孩子，紧跟老师的节奏也是能学会的。
👆作者供图：第一课内容
如果孩子之前接触过分级读物，可能不会太陌生。比如，第三单元的阅读故事，和我儿子最近在读的绘本“Amazing Whales”有所重合。因为接触过，儿子看的时候能轻松理解。
👆作者供图：上图为课本内容，下图为我家分级读物
教材原版化和国际化，也是新课标的改革目标之一。2022年教育部颁发的《义务教育英语课程标准》提到，要“遵循外语学习规律，借鉴国际经验”，构建基于分级体系的课程结构。
改版后的内容确实整体趋向原版教材（更接近ESL，即把英语作为第二语言培养的教材），阅读量增加、更注重听说，强调在真实的语篇和情景中进行学习。
那么，相比旧版，三年级新版教材到底变化在哪？真有大家说的那么难吗？我们家长又该如何规划？一起来看看吧~
新旧教材对比，有哪些变化？
我手边刚好有小学三年级两个版本的英语教材，对比之后，我总结出了4个方面的变化，供大家参考：
1. 词汇方面的变化
首先，旧版三年级上册词汇表有64个单词，而新版有111个单词，词汇量增加70%（这还不包括课文中要求能听懂、能读的单词）！
👆作者供图：新版词汇量明显增加
单词依然是放在6个单元主题中学习的。不过，新版新增了2个主题，分别是“families”和“plants”，删除了旧版的“food”主题，同时将旧版的“body”主题合并到第一单元。
👆图源@英语老师Echo
通过合并与新增主题，新版教材的内容与单词量，都大大增加了。
这其实也是响应了2022年新课标的目标：
按要求，7~9年级要达到“3级+”水平，相应词汇要求是1800个单词，另外还有200个相关主题范围内的单词。也就是说，初中毕业前需掌握的词汇量是2000个。
而2011年的英语课标，对单词的要求是1500~1600个。义务教育阶段要增加近500个单词，必然会在新教材设计中体现。
👆图源：义务教育英语课程标准（2022年版）
另外，关于单词学习，新版教材还强化了自然拼读的概念，帮助孩子更好地掌握英语发音规律，提高阅读能力。
不仅课文编排中明确引入自然拼读部分，更在教材后面列出“语言板块歌谣”，其实就是简单的拼读规则。这些都是旧版中没有的。
👆作者供图：新版内容编排强化自然拼读
不过，新版教材也并没有放弃音标。人教版PEP最后的词汇表中，仍保留着之前的音标标注。
看来，以后家长们不必再纠结，到底是学自然拼读还是学音标了~
2. 注重口语对话的训练
和旧版相比，新教材强调在情景对话中，掌握更丰富的句式和单词。
新版的每个对话下，还增加了口语互动环节，形式包括角色扮演类的游戏、唱歌和玩游戏、猜测、讨论等。
👆作者供图：新版新增的场景对话
旧版的对话相对简单，新版的对话句式更复杂，涉及到的句型也更多。
比如，第一课同是教打招呼，旧版只有1个句型“I'm”，而新版增加了“My name is”、“Nice to meet you”两种表达。
在新增的“角色扮演”环节中，又增加了“let's be friends”、“let's shake hands”2个句子。对于三年级的孩子来说，这些单词和句型不算容易。
👆作者供图：新版对话句型更多
我儿子的英语老师也再三强调，“口语作业和书写作业同样重要”，并且每天都会布置听读跟练作业。
👆作者供图
希望学这套教材长大的孩子，将来能摆脱我们这代人的“哑巴英语”。
3. 阅读量增加，新增非虚构类阅读材料
旧版的阅读材料“story time”只有1页，都是虚构的人物对话，以短句为主。
👆作者供图：旧版“数字”主题的阅读故事
而新版改成了“reading time”，篇幅扩展到了2页。句子数量增加了一倍多，长句也明显多了起来。
👆作者配图：新版“数字”主题的阅读资料
另外，新版教材的阅读材料也更丰富。除了故事对话，又新增了不少非虚构类阅读材料，比如诗歌、科普读物等，还配合了实景图片。
👆作者供图：新版阅读体裁更丰富