氤氲书香，点缀流年时光！让阅读的力量在书香校园中蓬勃生长 | “阅”享校园

走进一座校园，书声朗朗，书香浓浓，学生与好书为友，教师把阅读当作一种生活方式。这是一种书香之气，更是一种文化氛围，这样的校园令人心生向往！

拥有市级“书香校园”“诗意校园”美誉的杨岔路小学，秉承“书香致远 阳光盈心”的办学理念，致力于“以书香打造特色，以书香追求卓越”的品牌文化建设。将图书室作为“书香校园”建设的核心引擎和主体场景，积极打造属于杨小师生的“阅读圣地”。 

创空间之美，享“悦”读时光

学校围绕“书香”元素，全方位立体打造校园物态文化。走进校门，首先迎接师生的是校门口开放式“阳光书吧”，由学校名称首字母和加减乘除号组成的色彩鲜亮的书架引人注目，这里摆放的少数民族通识类读本，是学校民族团结教育的一个重要载体。课间，每个学生都能在这里自由地享受阅读的快乐。

毗邻操场，占地面积300㎡的“阳光书屋”，更是深受师生的喜爱。2023年，学校对其进行了改造升级。从桌凳的圆形，方形，流线形的各种造型，到红色、蓝色、黄色等多样鲜亮的色彩搭配，全开放、大开间、灵活隔断的设计模式，构筑了一个适合学生阅读的，充满人文童趣的理想环境。

藏万卷书香，浸知识海洋

学校科学规划阳光书屋的藏书，优化图书资源的品质，着力拓展丰富的文化育人载体。阳光书屋现有藏书51500册，其中精选了自然科普、童话绘本、文学名著、人物传记等多类适合学生阅读的书籍。同时，结合清廉学校和民族团结示范学校建设，我们还开辟了“清廉图书”专区和“民族团结教育”专区，让师生在触手可及的阅读中传承清廉文化，感悟民族团结精神。

每年学校会根据师生实际阅读情况，增加适合学生阅读的优秀书籍。从书目的选择到新书的上架，都有专人管理和负责。努力从源头引活水，浇灌师生阅读之花。

强创新管理，塑精神家园

为更好地营造阅读氛围，充分激发师生阅读热情。“阳光书屋”开放之日，学校组织开展了全校的参观活动，遴选荣获“书香少年”荣誉的孩子担任解说员，为全体师生介绍阳光书屋的藏书。

图书室每天向学生开放，设置阅读课安排表，各班轮流在固定时间轻声走进图书室，挑选自己心仪的书籍，享受自由阅读、徜徉书海的幸福和快乐，感受生命的充实和美好。

为充分发挥阅读空间的育人价值，“阳光书屋”创新实施了学生自主管理，每个班级的“阳阳”志愿者负责班级的自主登记借阅管理,并定时进行图书的归还整理和室内清洁卫生打扫。

展读书活动，蓄成长动能

在书香校园建设总体规划的引领下，学校常态化开展“7511”系列读书活动，开设“读书银行”，每学期为每位学生发放阅读存折，各个班级还设置了奖励机制，鼓励学生在图书室借阅图书，让读书习惯内化于心，外化于行。

阳光书屋不仅是孩子们的天堂，也是我校青年教师的成长驿站。每个月，青年教师们会在这里举行读书沙龙活动。或推荐阅读书籍，或交流阅读感受，或沉浸式阅读学习……氤氲书香，点缀流年时光，思维碰撞，引领成长步伐。

阅读能致远，书香能修身。打造儒雅阳光全民阅读校园，是杨岔路小学全体师生的理想追求。我们相信，一个好的图书室，就是一所学校灵魂的体现。营造全域阅读空间，深耕校园书香文化，我们一直在路上。

（作者江怡，单位系湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学）

贵州省遵义航天小学在航天部“三线企业”调迁中创建，坚持内涵式发展打造“阳光教育”特色品牌，以“立足未来，创造适合孩子发展的教育”为使命，秉持“六年阳光教育，起飞精彩人生”办学理念，在“追逐阳光 飞阅古今”的学风引领下，以“阅”为核心，构建区域、学校、教师、家长、学生多维度阅读生态，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

校园无处不书香

学校致力书香氛围营造，凸显“书香气”，让学生随时随处有书可读。让6万多册藏书走出图书室，走进教室、灵动书吧、班级图书角、开放式图书架……开展书香班级评选，调动学生定期更换书目将书“漂”起来，通过阅读之星等评比活动，激发学生好读书、读好书，让阅读成为一种习惯。

书香浸润在课程

学校阳光书香课程体系由“语文与阅读课程”“阅读实践综合活动课程”“阅读与研学行知课程”三个板块构成。立足课堂分级要求，一年级开设童趣阅读、二年级诗意童年、三年级阅读生活、四年级走进作家、五年级语言艺术、六年级走进经典课程；立足阅读综合体验，开展辩论、经典诵读、演讲、童话剧表演、课本剧表演、故事妈妈进课堂等书香活动；立足于研学融入红色文化、新农村文化、茶文化、土司文化、沙滩文化课程，扩大阅读外延；立足阅读课型培养习惯，探索出低段以 “绘本课堂”“童话故事讲堂”“创编故事”为主，中高段以“迷你课，方法指导为主的“群文阅读“对比阅读”等，让阅读习惯生长在课堂。

学校研究出适合学生的校本教材《诵读伴我成长》《“悦”读存折》，让“阅读成为学生的一种常态的生活”，使阅读真正能为学生的终身发展奠基。

好书推荐书香正

建好学生课外读物进校园的“防火墙”，精心推荐“好书”。选书不仅仅是学校的职责，也是学生、家长共同参与快乐时光。既尊重学生读书选择，又调动家庭的力量，让每一个家庭参与到好书推荐中来。目前，1-6年级已推出480个课外阅读推荐书目，激发了学生课外阅读的兴趣，也引导家长加入到读书行列中来，保证学生阅读书目正确的价值取向。

亲子共读漫书香

亲子阅读更是一种陪伴，温情相随！亲子阅读作为常态作业，调动家长积极参与阅读，共同营造书香家庭。通过亲子阅读交流会，评选优秀共读家长，为家长发表扬信，促进更多的家长加入“亲子共悦读”的队伍中来。在“爸爸妈妈故事课堂”，我们邀请家长走进课堂，走近孩子。这种全新的阅读模式让孩子在快乐中学会阅读，不仅丰富了孩子们的学习生活，搭建起家、校沟通交流的桥梁，同时也唤起家长对亲子阅读的理解，让热爱阅读深入到每个孩子、家长的心田！

多彩活动绽书香

学校致力于丰富阅读实践推动师生的阅读行动。重视阅读与教学有效结合，创办《向日葵》报编辑出版，鼓励班级自制班刊、电子手抄报，提高学生阅读写作兴趣。注重活动载体有效结合，借助世界读书日，开展“悦”读节、漂书节等活动，普通话推广周，开展各种主题的经典诵读活动，寒暑假，开展师生共读活动“我的书梯我来建”。

除此之外，还有一些依附于课外阅读课堂的班级小活动，如“故事大王比赛”“读书演讲”“读书征文”“走进文学巨匠鲁迅”“科学知识有奖竞猜”“读书卡制作比赛”等等。并在活动中评选出“书香班级”“书韵少年”。学校连续举办九届阅读节，深受孩子们的喜爱。

唯有书香能致远

为全面提升教师的人文素养，打造学习型教师群体，学校成功创建贵州省语言文字示范校、贵州省小学语文学科基地校、遵义市群文阅读实验校，申报《运用思维导图提升学生的阅读能力》等省、市、区级课题成功结项。学校积极创立阳光教师读书俱乐部，每位教师每学期读书十本，并通过自学、互学、研讨、网上沙龙的交流和学习等各种方式提高教师的研究能力和实践能力，让每一位老师都亲近书本，享受阅读的快乐，成为学习型教师，通过阅读提升学科素养，真正实现文化教研。

（作者张立，单位系贵州省遵义航天小学）

泰州市实验小学创办于1913年，是一所具有悠久历史和丰厚底蕴的百年名校，是全省首批实验小学，也是一所以“最是书香能致远”为校训，以培养具有“阳光心、书香味、民族魂”的新时代少年为育人目标，以“悦读阅世界，乐学乐成长”为开启办学百廿新征程办学愿景的书香校园。

有穿透力的书香味

校园里有书香。校园内，墙壁上，走廊间，每一处景观就是一页打开的书，童话绘本，国学药学，乐学歌，朗读亭，充满了人文气息，弥散着书墨馨香。来一场“图书漂流”，把图书馆、阅览室、班级图书角和家庭书房打通，让“分享•传播•诚信”伴着书香浸润学生的阅读生活。

校园里有书院。怀抱“行者常至，思以达道，成人之美”的美好愿景，2017年行思成书院落成，成为教师的精神家园，行思成青年教师读书班应运而生，坚持7载，打造了一支爱阅读、善表达、思进取的书香教师队伍。教师是学生阅读的点灯人，一群爱读书的教师点亮了学生的悦读世界，成为他们阅读生活里的良师益友。

有大学问的微课程

书香味浸润了校园文化，滋养了教师发展，凝聚了学校特色。当阅读与课程相遇，基于课程建设顶层设计下的阅读活动内涵更丰富，成效更显著。

绘本课程润泽童心。2018年起在一、二年级开设绘本课，让优秀的图书与孩子相伴而行，从小小的绘本中窥探大大的哲学世界，“双减”实施后，绘本课程继续加入“语文+”社团课程建设，让书香从课堂延伸到课后。

晨会课程滋养品格。学校从2014年成立“小学国学教育研究所”以来，一直致力于“国学经典浸润行动”，从“微”处入手，让传统国学文化成功嫁接晨会课堂，“敬老孝亲、自律守法、励志进取、爱国爱家”伴随着一个个小故事，一首首童谣短诗进入学生的阅读“视界”。

国学晋级激励成长。引进孙双金老师主编的《十二岁以前的语文》，编写《国学经典诵读晋级手册》，规范了诵读晋级评价制度，每学期都会举行一次全校性的国学晋级活动，评选产生国学小学士、小硕士、小博士等，颁发嘉奖令。

有影响力的读书节

坚持。学校从2007年起将“儿童文学阅读”作为特色建设项目，在每年的世界读书日到来之际开展校园读书节暨“作家进校园”活动，金波、梅子涵、黄蓓佳、杨鹏、沈石溪等十多位全国著名儿童文学作家走进实小校园，与孩子们共度读书节，共享文学生活。第十五届读书节，全体实小师生共赴和作家王一梅的云端之约。2024年4月25日，梅子涵先生再次应邀而至第十七届读书节，圆了近两千名实小小读者与作家买对面的梦想与期盼，共同创造了很多美好的画面和难忘的回忆。

坚守。我们始终坚守的有三点，一是将阅读活动真正做成能让学生把读、画、演、思、创等融合在一起的综合实践活动；二是让每一个孩子都参与其中，浸润其中，收获其中；三是不断提升阅读的品质，拓宽阅读的视野，从单科走向全科，从书本走向生活，从校园走向世界。

坚信。将作家请进校园是给学生最大的阅读礼物，也是让阅读“向青草更青处漫溯”的一个激励机制。我们坚信当学生读完一部文学作品后，有一种期待正不知不觉地步入他们的世界，那就是对美好的缔造者——作家的向往，而实小读书节，最大程度满足了这种向往。

之所以说是“有影响力的读书节”，是因为读书节活动不仅受到了各界肯定和关注报道，更在每一个实小学生、家长心中处于重要位置——毕业了的，永远怀念；未入学的，无限期盼。

最是书香能致远，师生共读意蕴长。一路走来，我们把阅读从一个活动发展到多门课程，从一个学习形式演变为一种师生生活。泰州市实验小学，这所北邻崇儒祠，西近安定书院的校园，静静地伫立在凤城海陵之西，远承王阳明、胡瑗学者君子之风，近守泰州全民阅读蔚然之风，一种阅读的力量在书香校园中蓬勃生长。

（作者陈红芳，单位系江苏省泰州市实验小学）

内容主题：

聚焦“阅读”这一主题，分享推进和开展阅读教育的实践举措、经验心得、故事经历等。

形式：

文章：字数1200字左右；

图片：反映阅读主题的照片，须配有文字说明；

视频：时长3分钟以内，须配有文字说明。

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