图片来源：www.gatesnotes.com
当我还是个孩子的时候，我的父母带我去了西雅图的世界博览会。看到所有这些奇妙的技术，感觉就像是从科幻小说中走出来的一样，真是令人惊叹。在这里开放的六个月里，我请求他们多次带我回去，每次离开博览会场地时，我都记得自己仿佛刚刚窥见了未来。
最近，当我走出新泽西州纽瓦克的一间教室时，那种感觉又回到了我身边。
五月份，我有机会参观第一大道小学，他们正在开创在课堂上使用人工智能教育的先河。纽瓦克学区正在试点 Khanmigo，这是一款由人工智能驱动的导师和教师支持工具，我迫不及待地想亲自看看它。
我在这个博客上写了很多关于 Khanmigo 的内容。它是由可汗学院开发的，可汗学院是盖茨基金会的一个出色合作伙伴。我认为可汗学院的创始人萨尔·可汗在利用技术帮助孩子学习方面是一个有远见的人。(你可以在这里阅读我对他的新书《勇敢的新世界》的评论。)
我们在课堂上使用人工智能的早期阶段，但我在纽瓦克看到的让我看到了这项技术的令人难以置信的潜力。
老师们如何创造性地使用工具让我感到惊叹。八年级代数老师莱蒂西亚·科隆（Leticia Colon）解释说，她使用人工智能创建了关于学生可能感兴趣的家乡英雄的问题集。在二月份，Khanmigo 帮助她开发了包含纽瓦克拳击手沙库尔·史蒂文森（Shakur Stevenson）训练日程的方程式，这样她的学生就可以在学习一个现实世界的榜样的同时练习数学技能。
Cheryl Drakeford，一名三年级数学和科学教师，谈到了她如何使用 Khanmigo 来帮助创建评分标准和作业的教学引子。这项技术为她提供了第一稿，然后她根据自己的学生进行调整。例如，人工智能曾经给她提供了一个关于水果摊的通用故事作为引子，她将其修改为关于 Pokémon 卡片和 Roblox——这是她的学生热衷的两个话题。“Khanmigo 给了我蓝图，但交付的任务还是要我来完成，”她说道。
我会见过的几位老师向我展示了他们如何访问每个学生的仪表板，并获得关于他们在特定科目上的表现的摘要。他们喜欢能够轻松快速地跟踪学生的进展，因为这样可以节省他们很多时间。他们也对学生如何使用 Khanmigo 作为个性化导师感到兴奋。
这项技术目前还远非完美。尽管我遇到的学生总体上喜欢使用 Khanmigo，但他们也提到它在发音西班牙裔姓名时存在困难，并抱怨它的唯一语音选项是男性——这清楚地表明还需要付出多少心思来使技术对所有学生包容和引人入胜。在理想的世界里，人工智能会知道 Drakeford 女士班上的学生喜欢什么，这样她就不必再做任何编辑。Colon 女士告诉我，她尝试了几次才让 Khanmigo 给她想要的东西。
换句话说，我访问纽瓦克让我看到了我们在教室里使用人工智能的起点，而不是技术最终会发展到何种程度。这加强了我对人工智能将对教师和学生都是一个彻底改变者的信念，一旦技术成熟。即使在今天，第一大道的老师们将例行任务委托给人工智能助手，他们也为最重要的事情节省了时间：与学生建立联系，激发好奇心，并确保每个孩子都感到被看到和支持，尤其是那些需要额外帮助的孩子。
Khanmigo 只是众多 AI 教育工具中的一个，盖茨基金会致力于确保这些工具能够触及和支持所有学生，而不仅仅是少数人。我们的目标是帮助拉平竞争场地，而不是扩大现有差距。我们目前正在与全国各地的教育工作者合作，以获得反馈并使技术更加贴近他们的需求。像我去纽瓦克的那次访问是这个过程的一部分。了解老师们的热情和看到不同学生如何与 AI 互动是非常棒的。
我在纽瓦克遇到的教育工作者是真正的先驱。有些人处于前沿，不断寻找在课堂中使用人工智能的新方法。其他人则以更有限的方式使用它。我对学校如何支持每位教师对技术的舒适程度印象深刻。他们正在深入思考变革管理，并确保没有教育工作者被迫尝试在他们的课堂中行不通的事情。
这是因为，说到底，老师最懂。如果你给他们合适的工具，他们总能找到支持学生的方法。我访问纽瓦克后，比以往任何时候都更加乐观，认为人工智能将帮助老师做到最好，并让他们有更多时间专注于最重要的事情。
本文翻译自：https://www.gatesnotes.com/My-trip-to-the-frontier-of-AI-education
编译：ChatGPT
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