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《陕西省教育事业发展“十四五”规划》提出,“完善职业院校发展体系,支持具备条件的高职院校举办职业本科学校或试办职业教育本科专业,健全专业学位研究生培养模式”。
截至目前,陕西工业职业技术学院、杨凌职业技术学院已走上了“升本”之路,未来的陕西高校阵容中,公办本科层次职业院校将实现从无到有的关键性突破。而从二者都具有“双高计划”这一职业教育领域顶级IP来看,实力,乃是升本的关键。
百理君注意到,就全国现有的51所本科层次职业院校中,以“工业职业技术大学”命名的,已有3所,而在农林领域,目前仅有2021年设立的广西农业职业技术大学,以及今年获批的新疆农业职业技术大学、甘肃林业职业技术大学,照此来看,正在公示中的陕西农林职业技术大学,有望成为全国第一所综合性“农林职业技术大学”。
9月26日,陕西师范大学教育学部教授祁占勇认为,职业本科的设立,不仅使得我国职业教育在层次体系得到优化,也完善了我国教育结构体系。职业本科相比于传统高职院校的人才培养模式而言,要更加关注有科研意识、有创新能力、有创业精神的高素质技能型人才的培养。通过将高职院校升格为本科层次,可以进一步发挥其在职业教育领域的优势,形成与研究型大学互补的高等教育格局,从而有助于满足社会对不同类型、不同层次人才的需求,促进高等教育的全面发展和繁荣,这对于构建中国式的灵活、开放的高等教育格局也有着基础性作用。
21世纪教育研究院院长熊丙奇分析,我们国家建立起这样的职业本科,本身是想加强对职业教育的建设,升格为本科的职业技术大学要坚持职业教育定位,以就业为导向来培养学生,去培养高素质的职业技术人才。
当前已出现本研倒置的问题,其中一个原因恰恰是因为有的地方本科院校没有坚持自身定位,比如2014年,教育部要求600所地方本科院校转型进行职业教育,但是这些学校都认为职业教育是低层次教育,不愿转型,还是追求举办高大上的教育,发展研究生教育,结果就导致了这个问题。当前的考研热、考研高考化,会影响到人才培养结构,导致与社会需求脱节,因此,地方本科院校应坚持自身定位,以就业为导向培养人才,这是关键所在。
熊丙奇认为,由于一些地方本科院校不愿进行职业教育,国家便采取了发展职业技术大学的方式,让这些学校来进行职业本科教育,培养职业技术人才,缓解就业压力。
编辑:五月的光