记者 白素君
9月20日，新疆生产建设兵团第五师八十八团学校，53岁的尹才华站在讲台上给班里学生讲课。
这一天，他正讲述《济南的冬天》，巧妙地穿插小故事，时不时与学生互动。尹才华生动形象的描述，让课堂氛围很快变得活跃起来。
尹才华原是湖北省潜江市园林第一初级中学的语文教师。2012年2月，作为湖北省潜江市第一批援疆教师，他和同事们来到八十八团学校工作。
“半年援疆工作结束时，学生再三挽留，我就留下来又干了3年。”尹才华说，他创设语文趣味课堂，通过朗诵、讨论、演讲、表演等形式活跃课堂气氛，不断调动学生们学习语文的兴趣。
尹才华还擅长将讲故事与课堂表演相结合，激发学生们的参与性，增进互动。在一堂作文课上，他巧妙运用孩子们的照片以及学校活动的视频资料，让学生仿佛身临其境。在讲述《桃花源记》时，通过生动的课堂表演营造氛围，学生们听得全神贯注。
他还深入学生家庭、连队和牧区定期家访，无论严寒酷暑从不间断。哈萨克族学生得尼拜尔住在离学校30多公里的牧区，尹才华定期家访，抽时间单独与他谈心，周末一起打篮球。
“开始我的语文成绩很差，尤其是古诗词和文言文总是听不懂。在尹老师的不断帮助下，我对这门课程产生了浓厚的兴趣，成绩进步得很快。”得尼拜尔说，他现在已是新疆师范大学的学生了。
9月20日，尹才华正在给班里学生上课。记者 白素君摄
八十八团学校校长柏军说，尹才华教学业务能力强，对学生很有耐心。他积极发挥“传帮带”作用，带领年轻教师队伍一起进步，对语文组的教学和科研起到了很大助推作用。
2015年7月，尹才华援疆期满要返乡了。临行前，师生们围住他。“老师，您啥时候回来？”“老师，妈妈还想请您再来家里吃顿抓饭。”“老师，请收下我们的彩纸星星和卡片。”在场的人你一言我一语，有学生紧紧抱住尹才华的胳膊，抹着眼泪恳请他留下来。
尹才华的眼圈红了，三年多来的画面不断涌上心头。回到家后，他久久不能平复。
一周之后的一天晚上，他接到了柏军的电话，两人聊得最多的话题还是学生。“这个电话让我一夜没睡好，我觉得新疆的孩子们更需要我，而我从情感上也离不开他们了。”尹才华说，第二天，他毅然决定：离开家乡，去新疆工作生活。
“一开始，全家人都不同意，觉得他疯了。我们分别尝试劝说，但他特别执拗，最后谁也没能说服他。”尹才华的妻子刘尚姣说，只要一家人在一起就好，他们坐上了来新疆的火车，回到八十八团学校，把户口落到了团部。
重返讲台的尹才华在思想教育、校园文化建设及志愿服务等多个领域发挥特长，积极充当学生“第二课堂”的策划、组织与指导者，定期开展教研交流活动。他与当地青年教师结成“师徒对子”，传授个人教学经验和授课技巧，还帮老师们修改和优化教学讲义。
七年级学生唐达娜·巴黑地别克说，尹老师讲课风趣幽默，对班里每个学生都很有耐心，特别是重难点内容，喜欢通过游戏、顺口溜和思维导图等方式帮助大家记忆。
9月20日，尹才华和班里学生一起合影。记者 白素君摄
八十八团学校八年级语文教师胡志红说，2015年尹才华与她结为师徒后，自己在语文教学和研究方面进步很快，多次在第五师教育系统举办的语文教师基本功大赛和现场课大赛中获奖。“现在，我也成为了学校里的骨干教师，我的每一步成长都离不开师傅的帮助。”
兵团第五师双河市教育局副局长程学奎说，学校成立了“尹才华语文教学工作室”，在尹才华的带动影响下，先后有11名援疆教师在第五师执教并落户。
“每个孩子都是待灌溉的幼苗，只要在讲台上一天，我就想尽己所能培育他们，把知识的清泉化为甘露，滋养孩子们茁壮成长。”尹才华坚定地说。