省市志鉴编纂专家教育专家和
成都市陶行知研究会调研指导
《新都二中校史（965—2023）》编纂工作
9月上旬，省市志鉴编纂专家、教育专家和成都市陶行知研究会一行走进具有260年建校历史的新都二中，调研指导《新都二中校史（965—2023）》编纂工作。
新都二中党支部书记、校长刘锦向专家们介绍了学校史志编修及校史馆建设情况。校史编纂负责人、新都二中原校长陈玉顺从资料搜集、工作准备、框架搭建、文字编写等方面介绍了校史编纂过程及基本完成的初稿。两位校长表示学校非常重视校史的梳理和传承，高度重视校史的编纂工作。
成都市地方志办志鉴工作处处长黄小华从专业角度介绍了“史”“志”的区别和特点，肯定了学校前期工作的专业性，并给出了修改建议。
四川省教育厅《四川教育年鉴》总编辑谢志道表示，学校的办学历史、办学风格、办学水平、办学成就，志书是最好的表达，同时志书也是学校文化的总结。而学校的历史和文化是学校精神的重要组成部分，在培养学生的价值观、责任感和使命感方面，起着至关重要的作用。
调研座谈会上，成都市陶行知研究会会长、成都市政协文史委副主任、成都市人社局二级巡视员左华荣强调了史志编修工作的重要性。他说，省、市教育行政部门和省、市地方志办都对学校修史编志工作非常重视。编修史志的过程是立言的过程，专业性极强，不仅需要史志专业人士的指导，还需教育专家的引领，成都市陶行知研究会将发挥“研究会”独特的作用，广聚人才，做好服务。
左华荣强调，史志编修文本和过程同样重要，学校史志的编修过程是一个理性建设学校文化的过程，也是学校师资队伍建设的过程。
左华荣向与会专家和学校介绍了成都市陶行知研究会服务学校史志编修的“四步曲”：一是培训。了解史志编修的范式和体例，了解史、志、鉴的区别，明确编修的方向。二是广泛动员。服务学校的队伍建设，梳理、总结、提炼学校的办学指导思想，聚人心，聚力量。三是文本精修。初稿完成后，需要专业精修和审读。图书出版是遗憾的艺术，但出版前一定尽可能地减少和消除遗憾。四是成果发布。校史志编纂完成后，不能束之高阁，要分享成果，要举办新书发布推荐会暨学校办学思想研讨会。
近期，成都市教育学会、成都市地方志学会、成都市陶行知研究会将举办学校史志鉴编纂培训，同时精选一批有编纂意向和编纂基础的学校，进行示范共建服务，推进学校史志鉴编纂工作。
（成都市地方志编纂委员会办公室 成都市陶行知研究会）
自贡市积极推进教育志鉴编纂
与教育系统史志文化宣传工作
为深入贯彻落实习近平文化思想，根据省地方志办和省教育厅印发的《关于进一步做好教育志鉴编纂工作的通知》《关于加强全省教育系统史志文化宣传工作的通知》要求，8月27日，自贡市地方志办公室与市教育体育局联合印发《关于做好全市教育志鉴编纂与教育系统史志文化宣传工作的通知》（自志发〔2024〕15号），正式启动两项工作。
《通知》指出，要提高思想站位、加强组织领导、明确工作步骤、严格工作要求，特别就开展好教育志鉴先行试点、逐步推行，建立史志文化宣传教育阵地，组建史志文化宣传教育队伍，开展史志文化宣传教育主题活动作出了具体安排。
下一步，市地方志办将与市教育体育局加强联动协作，建立常态化的沟通交流机制和专业化的编纂协作机制，合力开展形式多样的校园史志文化宣传，推出一批具有自贡特色、经得起时代和历史检验的精品教育志鉴。
（自贡市地方志办公室）
编纂工作
9月11日，巴中市委史志办主任李骏赴通江县调研指导《通江县列宁小学志》编纂工作，并召开编纂工作推进会。通江县地方志办公室主任熊洁、通江县委党史研究室主任肖裕孟、通江县列宁小学校长任先富等参加会议。
推进会上，李骏认真听取了《通江县列宁小学志》篇目拟定、资料征集、初稿撰写等情况汇报。李骏指出，编纂《通江县列宁小学志》是贯彻落实省、市地方志部门和教育主管部门关于进一步做好教育志鉴编纂工作的具体举措，是市、县安排的年度特色志编纂任务，地方志部门、学校要通力配合，确保按时按质完成编纂任务。
李骏要求：一要加快编纂进度，在资料征集、初稿撰写等方面压实工作责任，有力有序推进编纂工作；二要强化质量标准，做到篇目设置科学合理，入志资料全面真实，志稿符合志书体例；三要突出鲜明特色，通江县列宁小学具有厚重的历史文化和特色鲜明的红色文化，要深入挖掘历史文化和红色文化，并浓墨重彩地展现；四要加强工作保障，学校要做好校志编纂的人、财、物保障，市、县地方志部门要明确专业人员，全程做好业务指导，确保编纂出版经得起历史检验的精品佳志。
李骏还实地调研了通江县列宁小学校园文化建设、特色活动开展情况，详细了解学校史志阅览室建设、管理及利用情况。
（巴中市委史志办公室）
成都市武侯区召开
《红牌楼小学志》编纂研讨会
9月18日，成都市武侯区地方志办在成都市红牌楼小学召开《红牌楼小学志》编纂研讨会。武侯区地方志办、学校相关负责人参加。
会上，武侯区地方志办相关负责人徐敬国从志书体例、编纂原则、资料收集、初稿撰写等方面进行简要讲解，尤其指出校志与工作报告、新闻报道、文学作品等文体的区别，并建议校志总纂人员首先草拟凡例初稿，从语言文字、数字书写、计量单位、图表运用、名称简称等方面进行明确，便于编辑人员规范、合理撰写初稿，并力求语言简练、符合志书文体要求。红牌楼小学党支部书记、校长陈红表示，学校对校志的编纂十分重视，前期已收集整理大量资料，但仍存在资料不足、相互矛盾等问题，下一步将按志书编纂相关规范，借鉴其他学校志编纂经验，扩大资料收集范围，适当增加口述史等资料，力求打造一部经得起时间考验的高质量校志。
与会人员还围绕现有资料内容相互矛盾、编纂工作如何推进等问题进行讨论，表示将加强联系沟通，形成合力，全面、翔实记录红牌楼小学发展历程，为推动学校高质量发展提供历史借鉴。
（成都市武侯区地方志编纂委员会办公室）
筠连县地方志办公室
开展教育志鉴编纂调研
为有序推进县域内教育志鉴编纂工作，确保教育志鉴的编纂能全面、准确地反映筠连教育历史和发展现状，9月5—6日，筠连县地方志办公室深入筠连中学、定水景阳初级中学、胜利街小学开展教育志鉴编纂调研。
此次调研活动涉及三个方面：一是与校领导、教师（包括退休老教师）、学生进行面对面交流，了解学校的办学历史、教育理念、教学特色、校园文化等信息。二是在学校档案室中查找相关文字、图片、视频等资料，重点指导收集关于学校规模、师生人数、课程设置、科研成果、获奖情况等相关数据，以便于分析教育发展的趋势和成就。三是针对素质教育实施情况、特色课程建设、院校交流项目等特定教育主题或问题进行深入的研讨，挖掘筠连教育发展特色。
《兴文县教育志（2001—2020）》
近日，兴文县地方志办公室、兴文县教育局共同编纂的《兴文县教育志（2001—2020）》完成初稿编纂。
全书16篇61章111节、42.5万余字，以时间为经、史实为纬，详细记述了20年来兴文县教育改革发展的历程，特别是2000年实现“两基”目标以来城乡教育均衡发展、教育质量稳步上升、教育事业蓬勃发展的喜人局面。为形象直观地再现历史事实，书中插入了大量珍贵的照片，这些照片与文字互为衬托，既为书添彩，更为史佐证。
下一步，兴文县地方志办公室将联合《兴文县教育志（2001—2020）》编辑部对志书加紧进行审校，力争年底前出版。
（兴文县地方志办公室）