一、数学自成体系
数学非常重视逻辑，它是一个逻辑体系。
前面的结论推出后面的结论
后面的概念建立在前面的概念上。
所以，在学习时，中间不能有bug。
比如，小学部分“分数”学习时，没有学好分数运算——裂项、相乘、加减、约分、通分等学不好：
初中的分式、不等式、反比例函数、正比例函数；
高中的复杂分式方程、分式运算
就很悬，总是出错。
因为这些都是以分数运算为基础的。
基础不牢，大厦不稳。
这时：
好一点的情况是知道问题出在哪里，回头去补；
大部分情况下，孩子很努力了，却找不到问题，就很受挫。
当孩子的时间紧，任务重时，可能没时间补。
也可能找不到问题，逐渐对数学失去信心。
学习，最怕对自己没信心。
一没信心，就耽误了。
因此，在学习数学的过程中：
我们对数学概念一定要熟悉、理解透彻；
还要把这些概念搭建成体系。
这点非常关键，它一定是数学学习中最重要的一点。
只可惜好多人都没有意识到。
总在带着孩子在那儿做题——
计较今天做错了一道题
明天孩子又马虎了
哪个练习册更好
这都是小事，别在小事上消耗孩子。
那如何抓重点，怎么样形成体系呢？
下面分享方法。
1 好好学，学熟
第一步就是学，上课你得认真听讲
下课你得复习，练习。
听讲是学的过程，理解的过程。
复习、练习是巩固。
通过巩固，也进一步促进你对概念的理解。
哪怕你不听讲，想自学，
也不是不行，
行，但是一定把课本概念学透了！
知道它的由来，知道它能解决什么问题。
闭上眼睛能回忆，睁开眼睛能写出来。
一个成语“烂熟于心”。
现在好多初中、高中生，总说我这数学才考70分，我学不会呀，我笨呀。
不是笨，是功夫没下到。
闭上眼睛回忆一下，课本什么地方讲了什么，你清楚吗？
课本概念都含含糊糊，还想啥呢。
理解概念，熟悉概念，是个基础。
接着你还要学会总结。
2 时常总结
学完一节课，总结一下。
学完一个章节，总结一下。
学完一本书，总结一下。
一星期总结一下。
一个月总结一下。
一个学期总结一下。
总结最重要的作用是让数学系统化。
其实，数学就像一棵大树。
有大分支也有小分支。
每一次总结都是给数学大数长分支。
大知识点是大分支
小知识点是小分支
当把这些枝枝叉叉放一起，好处很大。
首先一点，不容易忘。
人的大脑不喜欢零散的知识
零散的它就觉得不重要。
当所有的知识都连在一起，它就不觉得这是零散的。
人就更容易记住。
重要的一点，你的数学大厦建起来了。
一个逻辑完整的体系，
以后想调用哪一部分就调用哪一部分。
也便于差bug，补漏洞。
让人“心中有数”。
总结学一招就行——思维导图。
在这里我就不讲了，网上很多课程，大家可以去搜索。
3 拓展外延
当你把课本上的知识熟悉，总结成体系后，
可以拓展一下外延，这样数学大树更繁茂。
有枝干很好，有末梢，有树叶更好。
拓展就像给数学大数长末梢和叶子。
叶子帮助大树更好地吸收阳光；
末梢让大树更繁荣。
它们对主干都有促进作用。
待用时，也能让树的主人更好地得到庇佑。
拓展可以读一些数学科普。主要有这三方面的：
基于课本，讲得更深的。
比如四则运算。
课本上会教规则，科普书会讲规则的成因。
这种书会让我们更理解课本知识，同时获得一些新知。
而且这类书很好读——
都是在熟悉的基础上去延伸。
基于课本，补充趣味知识点。
比如孩子认识数字后，有些书会讲数字起源的故事。
这些知识点不深，对提成笔试成绩作用也不是特别大。
不过可以增长孩子的背景知识，拓展数学的宽度。
让孩子有获得感，从而更爱数学。
比课本要深，讲得难一些。
比如我孩子非常喜欢的一本是《生活中的螺旋》。
从斐波那契数列，讲到自然界的螺旋，
为什么自然界有螺旋呢，因为自然对数……
要弄懂这些，需要大人给孩子讲
有些时候讲也讲不明白
没关系
当这些进入脑海，大脑就会注意，会思考，
逐渐地，孩子对这个知识点就能获得比一般人更深的认识。
好，这就是我的分享了。
总结起来就是：
数学要重视体系！
学熟练、重总结、多拓展，搭建自己的数学体系。
希望这篇文章能帮到你。
谢谢阅读，本文结束。