图说：徐汇区教育系统举行庆祝第40个教师节主题活动 采访对象供图（下同）
何为教育家精神？如何肩负起人民教师的光荣使命？今天，“人民教师 无上光荣”徐汇区教育系统庆祝第40个教师节主题活动在中国中学举行，教师代表畅谈了争做新时代“大先生”的思考与实践，分享了参与“践行教育家精神，做于漪式好老师”系列活动的感悟。
“教育是一项要用整个生命拥抱的伟大事业，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来。”
“选择了教师就是选择了高尚。”
“当教师把个人的前途命运与祖国的前途命运紧密地联系在一起的时候，心中就会升腾起一团火，能有旺盛的经久不衰的内驱力。”
于漪老师的句句叮咛，始终萦绕在教育人心头。舞台上，一则则故事蕴含着育人的智慧。
图说：四所学校分享教育智慧
“让每个孩子享有受教育的机会。”董李凤美康健学校校长叶朝晖认为，特殊教育不仅是知识的传授，更是能力的培养与心灵的启迪，特教老师竭尽所能鼓励孩子们喜悦自己、乐于行动、融入群体，成为一个“乐己、乐行、乐群”的社会人。
午休时，有人飞快地骑着自行车，有人慢吞吞地推着轮胎，有人悠然自得地捡着树叶，有人边走边和老师聊天……王琳琳老师说，因为记得第一次走进校园时的鲜活画面，她认定了，这就是她理想中教育最美的样子。她赞叹老师们的智慧和耐心，他们总能找到好办法，引导和激励孩子们参与各项活动，让每个孩子都能参加岗位劳动，课堂上也愿意慢慢学。然而，特殊的孩子们毕竟在生活上要照顾，学习上会有挑战，情绪会失控，运动很笨拙，面对这些障碍，老师该如何坚守？面对提问，张琴老师用故事给出答案：小妍（化名）是她教过障碍程度最严重的一名学生，没法走路、没有语言、大小便不能自理，跟她说话得不到任何回应，连吞咽都困难。但老师们发现，小妍手指有无意识抓握的动作，就利用这一点，让她学会用“握住”表示再见；松开，可以自己扔垃圾。这样，小妍也拥有了自己的劳动岗位了。渐渐地，小妍与见到的每个人问好，小妍的眼睛里有了笑意。毕业后，政府和社区接续努力，为小妍提供几乎免费的社区医院康复训练，从学校到社区，从社区到社会，小妍和她的家庭一路感受温暖，如今生活得平和而有规律。
从一粒种子到一棵菜苗再到一片梯田，盛华幼儿园的老师们将浇灌的耐心与爱心传递给每一位孩子，在“春之童年 人文盛华”办园理念的引领下，探索将劳动教育与绿色教育相融合的新形式，让自然成为孩子成长最好的老师。作为徐汇区第一批上海市基础教育数字化转型试验校，求知小学给出了领先的答案。 同步答题数据、分析作业情况、口语实时测评……“三个助手”项目让信息化技术变身为老师看见学生的“法宝”， 让学生真正成为学习的主体，也让这所百年老校焕发“智趣”新活力。高中阶段作为通向高等教育的端口，是创新人才培育的重要环节。2020年，位育中学开启芯片科技教育，成为徐汇创新人才早期培育的又一片试验田。位育中学还强调学生的家国情怀和科学精神并重，通过开设“中国的艰‘芯’路”等系列讲座，激发学生的民族自豪感和责任意识。
从2015年到2018年，世外小学副校长陆素英参加了于漪老师主持的上海市语文学科德育实训基地。在讨论学习班结业式的主题时，于老师建议定为“守住教育初心 面向民族未来”。“我读懂了，这12字不仅是对学员，更是对全体教师的无尽期待。”陆素英感慨。
图说：世外小学陆素英讲述她和于漪老师相处的小故事
今年暑假，她拜访了96岁高龄的于老师。令她惊讶又感动的是，于老师现在还坚持每天阅读、笔耕不辍，最近3天刚完成了一万多字的约稿。于老师还编写了《基础教育教师学》一书。陆素英说，于老师告诉她，“我就是一块铺路石，一个实实在的草根教师，希望这本教材对基础教育师范生的培养有所帮助”。
新民晚报记者 陆梓华