春暖花开
三生石上旧精魂，
赏月吟风不要论。
惭愧情人远相访，
此身虽异性常存。
这就是“三生有幸”的由来！无论亚龙湾的海还是“三生有幸”，人与情景的衔接和感触，让我徒生万千情感，温柔的无际的海给我无尽的力量；“惭愧情人远相访”，隔世也要寻访的真情给我无尽的感动。是啊，不论世事如何，人们似乎需要寻找的正是内心的这份力量和感动，只有这样人才可以真正地活着。
人许多原有的高贵品质，似乎在一路的追追赶赶里遗失，追赶什么，却又说不上来，或者只是沿着过去的路重复地走来走去，人们一直让自己融入人群中，这并没有什么错误，但是如果仅以此来理解人生，会让我们无法窥见人生的真实情况，因为这个时候我们只是看到了自己，当需要真正体认自己的时候，回归到单纯的感激之中，就如人在万千的生物中一样，才可以又恢复为真正的尊者。
我庆幸自己有一位可以用一生来感念的老师，老师离开已经超过十年了，这么长的日子一定有很多改变，但是和老师交流的习惯却依然保留，记得独自一个人，从黑龙江到广州上大学，每个星期安静地坐在课室里给老师写信，每次写信都有“万籁俱静”的感觉，就是这样想着老师，都觉得幸福地要流眼泪，总是想到一首歌《共同度过》的歌词，“……没有什么可给你，但求凭这阙歌，谢谢你风雨内，都不退愿陪着我……分开也像同度过”。
2008年回到中学的母校，没有改变的校门，一样铺着沙土的跑道，一样高大的杨树围绕着校园的四周，母校用心留下的我们读书时候的一小栋教室依然保留，但是斑驳的墙体、生锈的门窗刻记着岁月的痕迹，陪我来的朋友说，想不到我的学校是这个样子，也许经历了快30年的改变，自己也没有想到再看到母校的时候，也将惊讶于它的古朴和简陋。置身于这样的环境中，很难想象：坚持一份心情去承诺一份那么尽心尽力的对学生的爱，但是宁老师做到了。
眼前简陋的课室一瞬间化作洁净的玻璃、富有诗情的墙画、每天晨读的朗读声、欢快的小乐队……在我所有的关于中学的记忆里，都是歌声、书画、竞赛以及朗朗的读书声，我所有的生活情趣都源于这个简陋而又丰富的课室。在冰冷的深冬，暖暖的火炉释放出来的，竟然是江南的三月，铮铮咚咚的古筝声中，仿佛流出来的是云鬓宫妆的西子的浅笑轻颦，冬的坚毅和老师所带来的柔美结合在一起，让幼小的我们知道了天地之美。人是可以超越环境而创造的，在陈旧的课室面前，我再一次在内心里敬仰老师。
站在依旧的沙土跑道旁，只想远远地欣赏，作为一幅画般，回想曾那么美丽的心情，我突然意识到我更愿意和这些连在一起，这样才觉得找回了真正的自己，不再迷失。在这样的氛围中，心底最深处的东西会慢慢涌现到眼前，我想象自己仿佛迎了清风在跑道上奔跑，无拘无束，耳边传来的是声声的欢呼，我只是需要不断地向前奔跑就可以了，终点一定就是胜利！
记得一段话：最重要的是我们自己要理解每天太阳升起来的意义，活着要让生命获得独立的意义。人应该和四季过，和大自然过，让我们每天都领略大自然的赐予，让春夏秋冬在你的窗前报到。老师教给我的这一切，我需要用一生的意义来体会。
日常的生活的确平淡，但是我们依然可以找到释放心灵的空间，如果能够珍惜此刻拥有，以快乐的心情去接受，一切都是美好，就如老师从哈尔滨师范毕业就来到这个偏远的小镇的中学，沉下心来去接受，但从不放弃梦想，因为她知道，在前行的路上，一份美丽在等待着她，而这份美丽就是学生们丰富的人生。正是老师这份安然，使得她在这个小镇里依然保持着极高的品质标准，而成就了我的价值追求。
拥有一个可以真正和你内心做交流的良师是多么幸福的事情，生命的幸福不在于人的环境、人的地位、人的财富，而在于人的心灵如何与生活对应，老师和我都是极其幸福的人，老师能够让心灵和生活对应，而我因为可以和老师做内心的交流，也拥有了和生活对应的心灵。
之所以记录亚龙湾的感受，记录与老师的交流，是因为生命中因最简单的情境而产生的感动帮助我具有创造价值的基础，很多时候，年轻人会认为你所拥有的一切都是与生俱来、习以为常的，都是理所当然的，但是这样的理解恰恰是错的，没有什么是理所当然的，当你拥有任何一个条件的时候，都是无数的人做出了贡献，学会感恩，你才能够真正理解生命的真谛，也才能够获得生命的价值。