一文对比AP/A-Level/IB国际课程的优势和局限｜国际教育面面观

A-Level、AP和IB是国际教育中最常见的课程体系。这些课程各自的特点、优势与局限是什么？它们在全球的认可度如何？家长和学生应该如何选择？本期国际教育面面观，邀请了新东方国际教育培训事业部总部高中项目部总监李阳老师一起探讨。

整理：郑骁

编辑：鲁沛怡

国际教育面面观：市面上常见的国际教育课程包括A-Level、AP和IB三大类。它们在课程设置、难易程度和考核方式上有哪些具体的区别？

李阳：首先，A-Level全称是普通教育高级水平证书课程，作为英国大学入学的等级考试，相当于中国的高考。A-Level体系与英国的整个教育体制，从初高中到本科，衔接较为紧密。

A-Level大约有60多个科目可供选择，这与中国高考有较大差异。中国学生通常选择擅长的科目，如数学、物理、化学和经济学，尤其是数理化，这些科目在中国的基础教育阶段训练得非常扎实。

A-Level的考核特点是知识点覆盖面广，涉及部分大学内容，如微积分或天体物理。尽管如此，考试题型相对固定，非常适合中国学生。我个人认为，A-Level非常符合中国学生的学习和考核特点，其内容设置中80%与中国普通高中学到的知识点重合。

此外，A-Level考试时间相对灵活。与每年仅有一次考试机会的中国高考不同，A-Level每年有三次考试机会，分别在5月、10月及1月。考生可以根据需要参加补考或大考。

AP是美国大学预修课程，主要针对学有余力的高中生，旨在帮助他们提前修习大学一年级的部分基础课程，提升学术能力。由于是大学的先修课程，AP的难度相对较高，考核的内容包含了许多大学水平的知识点。AP考试采用五分制，满分为五分，通常考到四分或五分的学生在申请美国大学时会有很大帮助。AP每年只有一次考试机会，考试时间为5月份，成绩在7月份公布。

IB（国际文凭课程）是一种全球课程体系，不属于任何特定国家。它吸收了各国教育体系中的优点，形成了一个全球性的课程体系。IB的特点是文理兼修，学生必须在六个基础学科领域内同时取得好成绩，不能偏科。例如，如果学生仅擅长数理化，那么可能更适合选择A-Level，因为A-Level允许学生只学习自己擅长的科目。然而，在IB课程中，学生不仅要学好语言文学、科学、社会科学、艺术等，还需完成扩展论文和知识理论等较难的任务。

国际教育面面观：可否介绍一下这三大国际课程体系的优势和局限？在不同地区的接受度如何？

李阳：通常来讲，AP课程因为偏向美式教育体系，因此在美国的认可度最高。这是因为AP课程本身就是为大学准备的预修课程，能够很好地与美国的课程体系衔接。AP课程的知识点难度较高，且在英国的认可度也较高，因为它是全球性课程体系。

AP课程的优势在于，学生能够提前学习大学的一些课程，这样有助于提高整体适应性。我们知道，美国大学的辍学率较高，有些顶尖院校的辍学率可能达到20%到25%，主要是因为部分学生无法跟上学习进度或适应度不够。因此，如果学生提前学习AP课程，可以在进入大学阶段后更好地适应学习内容和强度。

另外，在申请阶段，现在海外院校在选择学生时更加关注综合能力。除了托福等语言成绩外，他们还非常重视学生的学术综合水平。AP课程的科目非常多，学生可以选择文科、理科等多个领域，选择性非常广，给了学生充分展示综合实力的机会。这是AP课程的一个明显优势。不过，它的局限在于每年只有一次考试机会，即每年5月份。因此，如果学生的规划不够好，重考的机会较少。

关于A-Level，刚才我提到的优势之一是它每年有三个考试节点，因此如果某些科目考试不理想，学生还有机会重考。此外，A-Level还具有不同的考试局，有些考试局允许学生重考某个单元部分。例如，在中国高考中，英语考试包括作文、阅读、听力等部分，如果我们将A-Level类比，可以理解为如果某次考试中作文部分成绩不理想，那么下次重考时只需考作文部分即可。因此，A-Level的灵活性更好，特别适合那些在一次性大考中成绩不理想、需要重考机会的学生。

从英国的申请和人才选拔体系来看，英国更加注重学生的专才，即更看重学生所选择的A-Level课程与大学专业的衔接性。例如，如果学生选定了三到四门课程，那么只需选择自己最擅长的课程，而无需在文科、理科或商科之间做综合选择。只要这些课程与所申请的大学专业匹配度足够即可。因此，在申请英联邦国家时，A-Level通常只需提交三到四门课程的成绩即可。

相对而言，AP则是多多益善。近年来，我们注意到许多申请美国的学生，尤其是申请美国前30的顶尖院校时，通常需要提交七门以上的AP成绩，这几乎已成为标配。这对学生的时间管理能力提出了很高的要求。相比之下，A-Level只需选定三到四门课程，进行深入学习并取得好成绩即可。这就是AP和A-Level各自的优势和局限性。

对于IB来说，我个人认为在三大课程体系中，它的要求相对较高。正如我刚才提到的，IB要求学生必须选修六组学科课程，并额外选修三门核心课程。这六组学科包括文学和语言、语言习得（第二语言）、人文社科、数学、科学和艺术（可选修）等，要求学生在文科和理科上都表现出色。因此，对学生的要求较高，特别是语言能力。比如，IB要求学生在高中毕业时提交一篇4000字的全英文论文。作为对比，我在本科时主修商务英语，毕业论文的要求是5000字，而IB要求高中生就达到这个水平。因此，IB对语言能力的要求非常高。

尽管要求高，但IB的优势也非常明显。它在全球的认可度非常高，无论是在美国、英联邦国家，还是在中国香港，IB学生在大学录取中都有明显优势。这是因为能够完成IB课程体系的学生，通常具备良好的时间管理能力、语言驾驭能力，以及在各个科目中的平衡能力，学术上的延展性也很强。

如果总结AP、A-Level和IB各自的优缺点，可以说：AP的可选科目非常多，在美国认可度很高，而且学生可以用AP成绩换取大学学分，从而节省学费。然而，AP的劣势在于它每年只能考试一次，而且因竞争激烈，学生可能需要选择越来越多的课程。A-Level的优势在于只需选修三到四门课程，可以专攻自己擅长的科目，每年有三次考试机会。然而，A-Level的劣势在于申请美国时，由于5月份大考的成绩未出，学生只能提交预估成绩，这在申请时相对于已经拿到完整AP成绩的学生会有一定的时间劣势。IB的优势在于全球认可度高，但它对语言能力要求高，且要求学生在文理科上都不能偏科。

李阳：带你弄懂AP/A-Level/IB三大课程体系的优势与局限

国际教育面面观：除了这三大主流国际课程体系之外，现在比较流行的还有加拿大的OSSD 和香港的DSE课程体系。

李阳：是的。加拿大安大略省的OSSD课程（加拿大安大略省高中学历课程），优势在于知识点的难度相对较低，大致相当于A-Level第一年的难度。OSSD的评价标准不是完全依赖于考试。AP和A-Level都是5月份的大考，而OSSD则采用过程性评估，即70%的平时成绩加上30%的大考成绩。这种评估方式对于那些在考试时容易紧张、发挥不佳的学生特别有利。如果学生平时表现良好，再加上大考的成绩，综合起来就能够获得一个较好的最终成绩，并用于申请大学。

此外，OSSD的另一个特点是它在申请加拿大的大学很有优势。加拿大的许多顶尖大学，特别是安大略省的大学，如多伦多大学等，70%的录取名额是留给加拿大本土安大略省的学生的。因此，如果学生通过OSSD课程体系申请这些学校，他们将会在这70%的名额中竞争，而不是争夺10%的国际学生名额。当然，OSSD也可以用于申请英国、中国香港地区的大学。

李阳：加拿大OSSD课程是什么？适合哪些学生？

第二个最近很流行的中国香港的HKDSE课程（香港中学文凭考试），是世界上唯一可以用中文进行考试的国际课程体系。近年来，许多家长和学生越来越倾向于选择香港的本科教育，主要因为香港的教育质量非常高，港八大的排名在世界上也非常优秀。同时，香港距离中国内地很近，家长可以更方便地探望孩子。因此，越来越多的家长关注HKDSE课程。HKDSE的课程设置类似于IB，要求四个必修科目，包括语文、数学、英语和公民与社会发展，再加上两到三门选修科目，例如地理、化学或历史。最终学生可以将最好的成绩用于申请大学。

HKDSE成绩不仅可以用于申请中国香港地区的大学，也可以用于申请新加坡、日本、美国、英国、澳大利亚等众多国家的大学。此外，许多家长希望通过HKDSE成绩申请中国内地的顶尖院校，目前，有138所内地院校（包括985、211）认可HKDSE的成绩。然而，家长在选择HKDSE课程体系时需要注意一点：如果希望通过HKDSE成绩申请内地的大学，除了要有香港永居身份和港籍外，还必须持有回乡证。

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