今天跟大家聊一套书，就是它（下图）。
01
好书
这套书稳居日本亚马逊教育类图书榜首多时，在日本广受好评。
最近引进国内，由北京科学技术出版社出版发行，算是新书。
许多家长读后表示，大受启发、吃了定心丸、茅塞顿开、不再焦虑、明白方向……我就是这些家长中的一员。
很认真地一字一句读完了，还做了诸多笔记，以前有的诸多教育疑虑，如今有了确定感。
正像书的封面所说，这套书整体的脉络就是：尊重孩子发展规律，让家长回归冷静。
“尊重规律，回归初心”乍一看好像是主张让孩子成为孩子，是一类佛系育儿关键词，然而这本书并不【佛】——它在大的方向上教家长布局，在具体小事上教家长如何帮提升孩子成绩、帮孩子成长为更有创造力的人。
作者中根克明从教40余年，有丰富的一线观察和教育经验，文字朴实、好读、有指导性。
下面我就带大家看看。
02
内容
一 内容概况
这套书一共2本——《小学1-3/4年级真正要教给孩子的事》。
1-3年级主要讲做什么样的准备，可以帮孩子有后劲，提升学习力；
4-6年级主要讲适当帮孩子提成绩参加小升初，同时不要忽视孩子心理成长。
其实，这两本书都是中根克明发表在网络上的教育感悟，受到欢迎和认可后集结成册。
现在有很多书都是这么来的，它们往往都能成为畅销书，因为：
这种书在前期受过市场的检验，内容已经被广大家长认可。
围绕一个主线，有许多短篇集结，降低了大部分人的阅读难度（好多成年人也是读不进去书的），让阅读变得可行。
我们常说3年级是个坎儿，到了三年级，很多孩子开始出现变化，这变化到4年级体现得尤为明显。
究其原因，还是三年级之前有些家长搞错了方向。
具体如何做，来看看书里怎么说。
二 内容细节
我们都想让孩子考上好大学，然而考上好大学到底需要什么样的前期准备，许多家长是没有搞清楚的。
大多数总觉得倒推过来，要考上好大学需要上好高中、上重点高中之前孩子得在重点中学待着、进入重点中学的前提是小升初、小升初竞争从小学一年级就可以开始了……
于是，一路紧迫，为升学上各种辅导班，超前学海量知识……
这个事情有尽头吗？没有。
你小学5年级刚学到初中8年级内容，人家小学六年级的孩子已经可以刷高考题了……
各个重点中学为了筛选聪明孩子，无所不用其极，你根本把握不住，到最后一年，孩子和家长的生活都乱套了……、
还有一点，这样做真的有用吗？
其实，你想让孩子考上好大学，你得看名校生都有哪些品质。
有多少清华北大的学子是上辅导班提前学鸡出来的？
他们无一例外，都超强的学习能力、极好的学习习惯、良好的健康状况、积极的性格气质。
这些一部分是天赋，一部分是后天培养，天赋不可控，我们能控制的只有在“后天培养”这部分了。
所以，在《小学1-3年级真正要教给孩子的事》这本书里，作者中根克明强调了这几件事：
小学三年级之前就是打基础的，培养学习习惯、阅读习惯；
给孩子留白，让他们有自己喜欢的事，有更多自由玩耍的时间；
构建家庭支持系统。
作者说：
6-9岁就相当于学业生涯的“轨道铺设期”，轨道没有铺好，将来承载着学习、心理、能力方面的列车就容易跑偏。
不遗余力地打基础，不要被别人带偏，提前学的必要性不大，随着年级的升高你提前学的别的孩子也能学到，难道你要再提前？孩子的承受能力是有限的，认知水平不到位，纯粹浪费时间。
不设限地让孩子专注于自己喜欢的事，才是真正意义上发展孩子的潜能——人都要找到心之所向，在自己擅长的事物上跟世界互动，这才是创造力的源泉。
被安排太满，没有自己可支配的时间，无论成人还是孩子都不会快乐，不快乐，还谈什么“人生成功”呢？
家长不仅要在学习上支持孩子，还要给孩子提供一个可靠的“家”——这个家负责引导孩子学习提供个性化的帮助，作为港湾让孩子安全成长，并且负责让孩子感到幸福。
当孩子顺利度过三年级，4-6年级来了，这三年是孩子人生重要的转折期。
虽然这个阶段的孩子要面对小升初，但作者提醒家长不要忘记孩子身体变化带来的行为改变：
4-6年级当然要学习；
10岁以后孩子其他能力也要成长；
该退出时，家长要勇敢。
如果阅读习惯、学习习惯建立起来了，4年级其实孩子还是挺顺利的。
课本知识在阅读和习惯的加持下，孩子学得会相对轻松，但孩子已经大了，要思考得更深入、也要在之前的基础上掌握更多的学习方法，助力孩子完成更难的学习任务。
跟我们中国一样，日本孩子也要面临小升初。
不反对家长追求，但是必须有章法，具体的章法，书里关于心态和学习上的建议，挺有借鉴意义（毕竟国情不同，路线会稍有不同，但根本是一致的）。
现在的孩子发育早，也较之前的孩子，能够接触到更多的信息。与之相伴而来的，肯定有各种问题。
身体开始发育，开始进入青春期早起，这个阶段孩子不会把所有精力都放在学习上，学习只是“配角”，他们更乐意更朋友相处、保有自己的秘密、探索自己感兴趣的领域。
这也意味着更多的家庭冲突，因为孩子的期望跟家长的期望不符了，家长如何应对？给孩子赋能，给你的孩子能力，让他能够面对自己的成长。
青春期孩子跟家长的许多冲突，都是边界问题，家长总想干预，孩子反对干预。该给孩子自由空间时，我们得相信孩子。
帮助孩子独立，是家长给孩子最好的礼物，适时退出，做好自己，对双方都好。
这一点我相信很多人都没有仔细考虑过，也可能想过，但是行动起来，总有顾虑。
这些主线之下，就是各种具体的方法，可以说把小学6年的事，说明白了，说全了。
读完之后我就感叹：孩子小学前我读到这套书多好！
我孩子现在都三年级了，好在还不晚——种一棵树最好的时候，是10年前和现在。
03
感悟
这套书给我的育儿之路带来了确定感，清除了我的诸多焦虑。
前几天我看别人都在上英语辅导班，自己孩子犹豫，各方打听：我孩子要不要上呢？怎么上呢？
诚然，现在的英语班都是提前学，上了这个英语班将来中考就有优势？这个东西没有办法量化，更多的是升学焦虑的铺陈。
之前在吴军的书里也看到：
孩子的认知水平是啥样的，你就给他学相应的内容，超前学的优势保持不了多久。
中根克明也说：
超前学的必要性不大，一年级孩子需要花5个小时才能理解的内容，五年级孩子1个小时就够了。一年级超前学所花费的大量时间中，学习的内容密度是很低的，这些时间没有得到最大价值的利用。
是，我确定了。孩子愿意能学动就学，学不动，我们跟着课本，把习惯养好，多多阅读就行了。
这套书教我许多具体的方法，让我知道自己该如何辅导孩子
比如：
给孩子布置内容主要是在坚持，每天不多，坚持很重要，让孩子保持习惯这是重中之重；
家庭辅导能够更贴合自家孩子，更有针对性，等于完全的一对一，家长不要有顾虑，勇敢成为孩子教育的主角；
语文学习也是有技巧的，最起码在题型上可以刻意练习，不要害怕；
关注学习内容而不是世间，提升学习密度——这样能省下孩子好多时间；
守护孩子后劲，不遗余力地重视阅读；
做孩子的榜样，自己先活出精彩，不然你带不好孩子！！！
在 原则性问题上“必须固执”，其他时刻抓大放小……
真的是受益良多，所以才乐意推荐给家长朋友们。
如果你家孩子还没有上小学，读它！帮你做好小学规划，不走弯路。
如果你家孩子已经上了小学，读它！更新认知，别让自己陷入低层次的逻辑闭环。
最后再说一句中肯的话：
如果你正在焦虑，可以试着用这套书抚平一些焦虑感，但你指望它帮你解决所有问题，那是不可能。
诚实地说，在指导小学生家长方面，这是一本不可多得的好书，能补上咱们认知拼图的一块。值得你读。
人只有不断学习，不断把已知半径扩大，才能对人生所经营之事游刃有余。
我是丽丽，本文结束，谢谢阅读。