历史新高！华科大教师再创佳绩！

我校获奖团队五位主讲教师

我校软件学院万琳教授教学团队荣获新工科正高组一等奖，第二临床学院褚倩教授教学团队荣获新医科正高组一等奖；管理学院郭炜教授教学团队荣获新文科正高组二等奖，人工智能与自动化学院刘洋副教授教学团队荣获新工科副高组二等奖，第一临床学院刘伟副教授教学团队荣获新医科副高组二等奖。

一起来领略

我校获奖教师的风采——

“回归·迭代·激活”

建构图形引擎开发能力进阶体系

新工科正高组万琳教授

计算机图形学是新工科背景下智能制造建造、元宇宙等新技术的重要支撑。面向国家战略需求，团队将课程定位于培养图形引擎开发的拔尖创新人才。万琳带领团队提出“回归·迭代·激活”的创新理念，通过回归本质建构认知空间、多轮迭代辅助能力进阶、深度激活保障目标达成，建构了一个引擎开发能力的进阶体系。通过多年努力，团队2名教师因图形学课程入选“2021年度全国高校计算机专业优秀教师奖励计划”，课程被评为国家级一流本科课程。团队正在继续努力和探索中，译作《函数式算法设计的艺术》、新编一流课程配套教材《计算机图形学》即将出版。

“导”医学思维 “论”学术真谛 “引”成才之道

“医学导论”是医学生的入门课程，承担着引导医学生进入神圣医学殿堂的重要作用。褚倩带领教学团队，按照新医科建设的要求，以学生为中心，以建构主义教学理论为基础，提出了内容重构强深度，提升高阶思维力；行走课堂拓宽度，培养复合学习力；多元评价长能力，全面提高评价力等教学创新举措。尤其是行走的课堂，采用了医教融合、科教融汇、产教融合等创新举措，较好地解决了医学课程教学中存在的理实脱节等问题。“医学导论”课程在2019年入选学校课程思政示范试点的基础上，于2021年成功入选教育部课程思政示范课程，团队获得教育部课程思政教学名师（团队）称号。褚倩也于2023年担任人民卫生出版社《医学导论》课程思政案例库第一副主编，并先后获得湖北省本科高校省级教学研究改革课题、校“三育人奖”、校教学质量二等奖。

两全两化强能力 知行合一育英才

“财务报表分析”实践性强，郭炜团队开展全流程、全方位、情境化、信息化“两全两化”混合式教学创新与实践。“校内跨学科，校外融实务”多方联合共建教学共同体，师生共建多方共创优化教学，推动“管理+工科”交叉融合；全流程运用成果导向的情境化案例教学提升知行合一能力；通过一二三课堂全方位联动育人；建立了全流程多元多维综合评价体系。郭炜团队获得2门国家线上一流课程和1门湖北省线上一流课程，获批16项教改项目， “财务报表分析”慕课学习人数超过18万人。郭炜荣获全国宝钢优秀教师奖，全国ACCA优秀专业教师，全国“互联网+”优秀创新创业导师，校“三育人奖”、教学质量一等奖、教学竞赛一等奖等荣誉称号。

项目导入强系统 理论闭环铸能力

“运动控制系统”是人工智能与自动化学院自动化专业本科生的专业核心课程，课程遵循“项目导入，实践驱动”的教学理念，旨在为国家高质量发展培养运动控制相关的创新型新工科人才。刘洋教学团队坚守以学生为中心，自主研制实践工具创新实践模式，以课赛研创等多形式激发实践热情，深受学生欢迎和肯定。团队先后主持10余项省级、校级和院系级教改项目，参与编写出版教材2部，获得湖北省教学成果奖2项，校教学质量一等奖、二等奖、青年教师教学竞赛一等奖。

启动智能复盘引擎 重塑深度学习生态

大赛注重以课程创新提升人才自主培养质量。刘伟主讲的《临床基本技能》是应用性很强的核心专业课程，包含大量临床常用诊疗操作，在本科从理论到临床的专业发展过程发挥关键性桥梁作用。课程团队突破传统授课模式，贯彻“OBE教学理念”，巧用“BOPPPS教学模式”；以“两性一度”为课程标准，培养学生主动学习，勇于探索，追求卓越的学习习惯；利用微课堂、AI智能反馈及录像追踪系统，多轮“复盘”，实时个性化、精准化反馈继而精准施教，促进学生“分层-递进”式提升，着力培养高技能新医科人才。

在准备本次大赛的过程中，本科生院统筹各级赛事，将既有的校级教师教学竞赛和湖北省、全国教师教学创新大赛有机融合。通过院（系）初赛与推荐、学校决赛、专题培训、个别辅导、省赛国赛模拟等一系列措施，积极引导参赛教师深挖课程教学痛点，从教学理念、课程思政、教学内容、教学设计、教学方法、教学资源、教学评价等多层面实现具有鲜明课程特色的教学创新，倾力建设一批强逻辑、重启发、融前沿、聚学术的创新示范课程和教学团队。以赛促建、以点带面，全面提升本科教育教学质量。

华中科技大学始终坚持立德树人根本任务，以建成中国特色、世界一流大学为目标，打造“学在华科大”“创新创业教育”和“文化素质教育”三张名片，德智体美劳“五育并举”促进学生全面发展。秉承“顶天立地、追求卓越”的办学理念，着力培养基础学科拔尖人才和卓越工程师，大力推进“新工科”“新医科”“新文科”建设。学校高度重视教师队伍建设，倾力建设高素质专业化创新型教师队伍，推动“一流大学、一流本科”建设。目前，学校正在扎实推进本科教育教学审核评估工作，落实立德树人根本任务，确立人才培养中心地位，聚焦创新融合，成就卓越教学。