教师听评课的4个维度、5个分析面、20个观视角、68个观察点

光明社教育家

2024-07-21 06:59发布于北京《光明日报》旗下《教育家》杂志官方账号

在教育界，听评课如同品茗，需要细致入微地品味，方能领略其中的奥妙。教师们在听评课时，需从多个分析面去考量，方能得出全面而准确的评价。那么，这些分析面都有哪些呢？且听我细细道来。

一、教学目标之“登高望远”

听评课时，首先要关注的是教师的教学目标是否明确，是否如王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”般登高望远，具有前瞻性和引领性。教师要明确一节课的“高楼大厦”要建成什么样，学生在这堂课中需要掌握哪些知识点，达到何种水平。只有这样，课堂才能有条不紊地展开，学生也才能在明确的目标下有序学习。

二、教学内容之“深入浅出”

教学内容的处理是听评课的又一重要维度。好的教学内容应该如白居易的“深入浅出”般，既能把握知识的精髓，又能用通俗易懂的方式传达给学生。教师要能够化繁为简，将复杂的知识用简单明了的方式表达出来，让学生能够轻松掌握。同时，也要能够深入浅出，引导学生深入思考，挖掘知识的深层含义。

三、教学方法之“因材施教”

教学方法的选择和运用，直接关系到学生的学习效果。听评课时，我们需要关注教师是否能够“因材施教”，如同孔子所言“因材施教，各尽其才”。不同的学生有不同的学习特点和需求，教师要能够根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

四、课堂氛围之“和风细雨”

课堂氛围是听评课中不可忽视的一个维度。好的课堂氛围应该如同孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”般，和风细雨，温馨和谐。教师要能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，让学生在这种氛围中自由呼吸，敢于表达，敢于质疑。这样的课堂氛围不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的创新精神和批判性思维。

五、教学效果之“功到自然成”

最后，我们要关注的是教学效果。教学效果是检验一节课成功与否的最终标准。好的教学效果应该如同陆游的“功到自然成”般，水到渠成，自然而然。听评课时，我们要看学生是否真正掌握了所学知识，是否能够灵活运用，是否能够在实践中展现出学习的成果。只有达到了这样的效果，我们才能说这节课是成功的。

如上所言，教师听评课时需要从教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围和教学效果等多个维度去考量。只有这样，我们才能全面而准确地评价一节课的优劣，为教师的专业成长提供有力的支持。

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来源 | 公众号黎明在线520

作者｜陈黎明

统筹 | 周彩丽

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