这里是腾讯新闻教育频道“教育一周洞见”栏目，每一期将就过去一周内的教育热点话题、政策风向或人物观点展开分析评论。
本周最热的话题，无疑是各地井喷的中考成绩。
以多次上热搜的北京中考为例，很多考生查分很happy，一看排名哭唧唧……有媒体统计的2024年北京中考数据显示：
东城区50%以上的生源，成绩达到600分；进入全区1%，成绩需达到650分；
西城区50%以上的生源，成绩达到608分；进入全区1%，成绩需达到654分；
海淀区50%以上的生源，成绩达到609分；进入全区1%，成绩需达到657分；
朝阳区50%以上的生源，成绩达到607分；进入全区1%，成绩需达到654分。
宏观上，就是这样四朵逆天的“蘑菇云”：
简单来说，高分扎堆，低分少得可怜，相关部门400分以下的一分一段表没公布，一些宝宝惊呼自己被“忽略”了！
很多人都在感叹教育内卷，北京更卷。教育军备竞赛的因素当然有，但整体考试难度降低，也是今日局面不可忽视的重要原因。
2022年，教育部办公厅发布了《关于做好2022年中考命题工作的通知》，其中提到：2022年将迎来“双减”政策实施后第一次中考，做好2022年中考命题工作，对于引导深化义务教育教学改革、促进减负提质、巩固“双减”成果具有重要意义。
通知还强调，中考要科学设置试卷难度，“既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度。”
随即，就有教育学者表态，未来几年，配合“双减”的实施，中考简单或将是一种趋势。
这回专家不是“砖家”，预测精准：当年各地中考高分呈现井喷之势：
以北京为例，2021年，全北京645分以上的考生仅268人；2022年，海淀区655分以上的考生就有517人； 再少5分，650分，就已经掉到海淀区2000名开外。
随着 “擅做难题的尖子生失去优势”，“一分之差就与心仪的高中失之交臂”这类消息的增加，民间也对如此中考有了自己的解读：
首先，说“都补课等于都没补课”容易，让大家真信很难。考试难度降低，诚意明牌了属于是——你真的不需要花钱上补习班，把学校老师上课教的学会，考试认真细心就行了。
其次，增加考试成绩的随机性，让尖子生不要涌到那几所学校。因为出成绩最重要的是“生源”，有人认为，今年朝阳考得还行，就是因为之前那些会在中考被吸到海淀的学生，现在大量留在了朝阳。长此以往，海淀会逐渐失去优势。
再次，让普职分流更“温柔”。过去考试难，分数区分度高。上好高中，上一般高中，上职高的分数泾渭分明。现在一不小心，少了10分，说不定就要从高中去职高了。职高学生整体学业水平可能提高，学校更学习氛围。
与这种解读相吻合的是，一些地方出台职普融通的政策，中职一年级时上普高课程，一年级结束时，选拔成绩在前20％的学生到普高读书。普高学生如果不适合高中课程，也可以通过指定考试，流动到职校。
缺乏区分度的中考好不好，当然也有争议。为其辩护者说，中考难度高，便宜的是补课班，降低难度可以减轻家长焦虑，美国也是学业水平考试，甚至想要进一步“取消中考”。
反对者也态度鲜明，中国教育发展战略学会学术委员会委员陈志文认为，“人人高分没有区分度的中考，增加的只有焦虑和无效负担”：满地的高分，也给所有考生与家长一个观感、示范：太卷了，要想上好中学，必须去刷题，去卷！
至于“学业水平考试”，陈志文更是嗤之以鼻，“我们需要有一点常识，美国搞水平考试的前提是综合评价不唯分数录取。我们能否做到？在唯分数录取的情况下，搞水平考试，显然荒唐至极。”
当然，也有网友并不赞同陈志文：
人类的悲喜并不相通，立场不同，侧重点不同，对同一个事观点有分歧再正常不过。但是，说降低区分度能缓解焦虑，笔者更赞同陈志文的观点。那就是，绝对不可能！
因为对孩子升学有决定性影响的是排名，分数不重要。而追求确定性是人类的天性，中考考试区分度下降，排名不确定性增加，只会让人更焦虑。
如何才能缓解焦虑？华中师范大学教育学院教授程红艳的观点很有启发性——中考改革只是教育改革的一小部分，和“双减”一样，无法解决所有问题。“要真正缓解教育焦虑，社会用人的标准要更为多元，对于加剧学历社会趋势的政策，国家应当进行调整，引导高等教育去身份化、去等级化。”
这些话说起来容易，做起来难，甚至有些过于理想，但是值得努力的方向。
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