光喊口号“以游戏为中心”是没用的，要这样帮助老师

儿童游戏时，教师如何观察、解读、支持？

如何将幼儿园游戏经验转化成一篇优秀的教育论文？

林炎琴

温州大学教师教育学院副教授，浙江省学前教育课程改革专家工作组成员，温州市幼儿园课程改革专家委员会成员。长期从事幼儿园游戏与课程的研究，近十年主要从事幼儿园游戏与课程融合的实践研究，在北京、深圳、福建、云南、山东、浙江、安徽等地作游戏课程化研究的报告。

曹中平

湖南师范大学教授，发展心理学专业和学前教育学专业研究生导师，中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会副主任，湖南省早期教育研究会会长，湖南省学前教育学会学术委员会主任。专业上游历于心理学与教育学之间，深耕在儿童发展与游戏教育的交叉领域。先后主持或参与省部级或国家级课题近20项，发表学术论文或报告40余篇，出版专著或教材20余部，成果先后获得教育部人文社会科学优秀成果二等奖、教育部教育科学优秀成果三等奖、中国心理学学会“朱智贤心理学奖”和“中国民间文艺山花奖”。

李丽玲

福建省漳州市教师进修学院幼教部主任，正高级教师，漳州市幼儿教育李丽玲名师工作室领衔人，福建省特级教师，福建省学科教学带头人，福建省高层次C类人才，福建省教育学会幼儿教育委员会常务理事，全国游戏课程化联盟理事。论著作品有《幼儿园闽南民间游戏的开发与运用》《从活游戏到活课程》《自主游戏中，教师该在一旁“看戏”吗》《幼儿表征须以儿童为本》等。

许静娴

高级教师，曾任职福建省级示范性幼儿园园长，许静娴名师工作室领衔人，闽南师范大学继续教育客座教授，福建省优秀教师，福建省幼儿园学科教学带头人，闽西南学前教育联盟专家成员。主编园本美育课程专辑《你好，色彩》《斑斓六月，童年之梦》《遇见美，无处不儿童》等。

曾莉

温州大学副教授，硕士生导师，长期从事幼儿园课程与教师专业发展、家庭教育等方面的研究。主持中国博士后科学基金、教育部人文社科青年基金等课题六项，先后在专业期刊上发表论文40余篇。

金晓群

浙江省温州市第四幼儿园园长，浙江省特级教师、正高级教师。兼任浙江省人民政府督学、温州大学兼职硕士导师、浙江省特级教师协会第五届理事会理事、浙江省学前教育研究会理事等。曾荣获第十届宋庆龄幼儿教育奖、全国“十一五”教育科研先进工作者、浙江省“春蚕奖”。研究成果获浙江省第四届、第七届教研课题成果一等奖、浙江省人民政府教学成果二等奖2项等十几项奖项。出版个人专著《幼儿教师实现自我发展的四个关键期》、出版专著《生成 生发 生长——P to P的生成策略》，参与编写高校教材《学前教育科学研究方法》《幼儿园活动设计》等。

黄小莲

杭州师范大学经亨颐教育学院学前部主任、教授、博士生导师。浙江省浙江省学前教育研究会理事，浙江省新世纪151第三层次人才，杭州市新世纪131第二层次人才，杭州师范大学第十四届教学十佳。主持国家课题2项，参与国家、省市厅课题与教改项目8项，先后发表论文60多篇。出版专著《教师课程实施之旅：决策与执行》，主编幼儿园课程研究丛书《爱的教育：发展适宜性园本课程研究》《地域文化园本课程开发与实施研究》《小小农创客；地域自然资源园本特色课程渐进开发的理论与实践》《衣食住行：生活经验园本课程开发与实施研究》，参著《新班集体教育的理论与实验研究》。

谷珵

《教育家》杂志幼教版主编，资深媒体人，“寻找榜样园长”系列公益活动主要策划人。对谈幼教专家百余人，组织园长线上下论坛、活动五十余场，执笔文章《让评估有据可依，为童年保驾护航》《实现游戏课程化，把握游戏生长点》《从心理学审视，幼小衔接到底遗漏了什么》《围城之内，谁来撑起家暴目睹儿童的保护伞》引起了广泛关注，所撰写教育快评浏览量超百万。