潮新闻客户端 评论员 朱浙萍
图源视觉中国
近来，“打烟牌”这种小游戏在不少小学校园风靡一时。“烟牌”是从卷烟盒上剪下烟标，折叠制作成纸牌大小的卡牌。小伙伴们在一起拍击“决斗”，赢取对方手中的卡牌。
这种曾经在70后、80后童年里留下美好回忆的小游戏，如今再度成为小学生的“新宠”时，却引发了各方的不同感受和争议。孩子们对自己发明的游戏充满热情，但不少家长却忧心忡忡，有的学校和教育部门直接发文禁止。
在一片“允许与禁止”的讨论声中，湖南浏阳市道吾小学的做法让人眼前一亮。学校没有简单地站在哪一方，而是发动小学生进行了一场关于“是否打烟牌”的大讨论，通过主题班会和辩论赛，鼓励孩子们说出各自的看法。这种做法宛如和风细雨，让人体会到教育该有的温柔，以及对孩子的尊重。
没有任何一项游戏是完美的。“打烟牌”是否该禁止，不该只是一道简单的选择题。
孩子对这种自发寻找到的解压或社交游戏方式，充满了热忱。在游戏过程中，他们学习规则、认识自我，展现想象力和创造力。而反对者可以列出种种“罪状”，孩子比自己还懂得香烟品牌，怎么可以？翻垃圾桶找烟牌、趴地上玩多不卫生？上课只想着玩游戏，还能认真学习吗……有媒体报道，部分小学生甚至偷偷买香烟，玩游戏时发生口角、打架。这些现象值得注意，但简单粗暴一禁了之，未免因噎废食。
无论是打烟牌，还是之前流行的萝卜刀等，孩子的游戏选择，往往容易被家长吐槽。有没有想过，孩子们为何能从这些简单的游戏中获取快乐？他们对于其中的利弊有清晰认识吗？一纸禁令容易，但孩子不是生活在真空中，我们不可能永远为其提供无菌环境，而当他们生命中的热情、创造、想象总被无情打断，又怎能获得健康的成长?
浏阳市道吾小学的做法之所以值得推崇，正在于教育者能本着尊重之心与孩子真诚沟通。
校长陈利莎先是写了一封公开信，将自己对游戏的观察和体会分享给家长，同时鼓励孩子勇敢表达自己的观点，同时也让家长在回执中陈述担忧和顾虑。
通过三方互动，让孩子明白游戏的利弊和取舍的标准，得到关于规则、情感、文化等方面的深刻教育。学校和家长们也能通过这种开诚布公的方式，走进孩子的内心，给予他们更多的理解和包容。
正如校长陈利莎总结，“能否打烟牌”不是一道简单的辨析题，而是一个事关成人世界与儿童世界能否互相理解、互相被看到的宏大命题。
尽管让人有些“忧伤”的是，讨论的结果，烟牌还是被禁入校园。不过不必太在乎结果。要相信，这种温柔的告别相比粗暴的禁止，会在孩子心中留下更多尊重和爱的种子，这场关于“烟牌”的辩论，会成为一段弥足珍贵的成长教育。而且，经过充分讨论之后的禁入，也更容易被孩子们接受，更容易执行到位。这比摆个摊子在门口砸手机等做法要高明许多。
事实上，不仅是孩子们，教育者也需要成长。对面孩子的选择，与其居高临下“越俎代庖”，不如多听听他们的声音，多些理解与尊重，用春风化雨的温柔，为孩子的成长注入爱的动力。
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