潮新闻客户端 评论员 高路
图源 视觉中国
近日，潮新闻记者调查发现，在鼓励素质教育、推进“双减”的大背景下，手工类作业占比攀升，有些难度还不低。孩子完不成的，自然变成了家长的“作业”，而时间精力有限的家长，为了完成任务，则选择了“外包”。在电商平台，“手工作业代做”已经成为一门生意。眼下，正值寒假，“代做生意”又火了起来。
手工作业不讨好，是因为许多人认为这样的作业最终不是家长代工的，就是网上购买的，弄虚作假，失去了教育意义，将这样的作业形容为形式主义。
这样的指责并不公平，确实有那么一些不切实际的手工作业，超出了学生的能力，让人心塞。比如让半大的孩子打字，让电脑都没摸过几次的孩子做PPT等等。但如果因为一些华而不实的作业就否定手工作业的意义，对手工作业起了抵触轻视之心，就变成偏见了。事实上，更多的手工作业还是在学生能力范围内的，是可以独立完成的，没有必要网上采购。
社会一直诟病中国学生动手能力差，手工作业就如同入门教程，打开一扇通向未来的大门。如果手工作业都不做都不想尝试，都做出一肚子委屈牢骚，又何谈上了初中高中自己设计实验自己做？又谈什么培养孩子的动手能力？
动手能力是从一点点开始培养的，也有个循序渐进，由简单到复杂，逐渐增加难度的过程，没有谁一开始就能摆弄复杂的实验设备。不同年龄段的手工作业如果合理安排，充分利用，完全可以起到开拓视野，锻炼孩子的作用。前提是让孩子真正动起来。凡事都代劳，孩子又如何进步？
家长的心态患得患失，一方面大家都承认培养孩子的动手能力很重要，另一方面又觉得跟书本作业相比，手工作业见效慢，提高不了成绩，不如多背几句诗多做几道算术题。一些家长盲目操心，过度干预，觉得与其让孩子瞎折腾，弄得乱糟糟，满地垃圾，不如自己上场；不想落了面子，总想着孩子自己动手的作品拿不出手会被人比下去。可怜天下父母心，哪怕孩子力有不逮，也希望告诉别人自己的孩子是最优秀的，甚至不惜用代劳或者网购这种方式。这到底是满足孩子的虚荣心还是家长的虚荣心？
一些老师的做法也值得商榷，如果明显不是出自孩子手笔的手工作业获得了老师的表扬，给评了优秀，上了班级的荣誉墙，而一些学生自己一点点做出来的作业反而不被认可，不入法眼，这岂不就是在鼓励造假吗？
不是手工作业走了形式，而是我们的很多观念、做法走了形式主义，是爱用错了地方，更是教育理念和对教育成果的评价方法出现了偏差。
不妨放下功利之心，以更积极的心态面对手工作业，理解背后的良苦用心。做好做坏并不重要，重要的是过程，教育就是不断纠错的过程，在这样的过程中体会快乐，学习成长。让孩子真正当回家做次主，尝试自己解决问题自己寻找制作方案，家长可以提供帮助，可以从旁指导，但千万别越俎代庖，过程可能挺坎坷，成品也许只是歪瓜劣枣，但只要是孩子做的，他自己一定会很有成就感会很自豪。
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