华东师范大学学前教育学系主任左志宏，重庆师范大学国家一流专业“学前教育”专业负责人牟映雪，首都师范大学学前教育学院学前教育专业负责人刘莉，江苏省特级教师张宏云，重庆复旦中学附属幼儿园副园长冉翼，北京市大兴区瀛海镇第一中心幼儿园园长郑少华，《教育家》杂志幼教版主编谷珵以及来自全国各地的幼儿园园长、教师齐聚一堂，共同为尊重理解儿童、促进专业成长蓄力。
12月16日，谷珵致欢迎辞并介绍了“观察幼儿，支持成长”线下研学营的学习重点和亮点。她表示，观察幼儿是一条提升自身专业能力的必经之路，是我们与童年对话的一扇窗口。教育家杂志社重视儿童青少年成长过程中的问题和解决办法，本次研学营是一次非常宝贵的机会，园长和教师能够在实际情境中体验观察的重要性，并学习如何准确、全面地观察幼儿的行为、情感和思维。
接下来，研学营正式开始。在破冰仪式环节，重庆复旦中学附属幼儿园教研主任熊利娜带领学员进行了破冰游戏，有效促进了团队合作和交流。
在嘉宾讲座中，左志宏以“重塑认知，做好幼儿观察‘难’在哪里？”为主题，以观察几大误区为抓手，从幼儿园教师的专业要求已然转向入手，梳理了突破观察幼儿卡点的办法。她指出，有爱心、耐心、责任心，懂得如何支持孩子是幼儿园教师专业发展的未来路向。一日生活中，处处需观察，观察并不仅仅是用眼睛看，更要掌握幼儿发展特点，站稳儿童立场。
刘莉主讲了两场讲座。在“从日常生活到区域游戏，观察要点有何不同”主题讲座中，刘莉剖析了幼儿园日常生活各环节的观察要点以及不同区域活动的观察重点。她指出，在日常生活中应学会随时观察和捕捉幼儿有价值的行为，从中发现一日生活中的教育契机，对幼儿进行及时的支持。根据不同区域的教育功能和儿童发展目标，确定不同区域的观察内容、观察重点。在“灵活运用指导策略，支持幼儿个性化发展”主题讲座中，刘莉结合具体案例，围绕“教师如何观察幼儿的行为”“教师如何识别每个幼儿的行为”“教师如何有针对性地回应幼儿，做到个性化支持”等问题，从师幼互动、环境支持和材料支持等方面给予了可行性建议。
张宏云分享了“教师介入时机与方式案例分析”的主题讲座。她表示，教师适宜的介入并不是一件容易的事情，需要清晰介入的目的、怎样介入才合适等，同时，涉及教师介入的信度、效度和公平。
12月17日，在嘉宾讲座中，牟映雪以“选择适宜的记录方法，让报告撰写事半功倍”为主题，从观察记录方法的类型、使用要点等方面做了系统化的分析，总结了观察记录中遇到的盲目性、随意性、逻辑混乱等问题，结合实际案例阐述了诸多切实可行的方法。她指出，观察记录不能依赖记忆来补充，在记录时要及时全面，如果有特殊情况不能及时作出详细记录，就需要做好标记，在观察结束后及时补充，保证记录资料的准确性和完整性。
冉翼围绕“挖掘观察中的教育价值，生成课程和课题研究”主题，讲解了观察幼儿生成课程和课题研究的价值、主要问题、路径等。她指出，游戏中生成课程要基于教师在游戏观察中发现的教育价值，选择游戏情境延展的方向与路径，支持幼儿在探索游戏中达到最近发展区。
郑少华分享了“案例解析：怎样通过幼儿观察生成课程？”的主题讲座。她以大班节气探索活动“小麦生长变身记”为例，展现了师幼双方观察记录的细节，引导教师倾听、陪伴、支持，适时地在各个环节促进幼儿的发展。郑少华表示，生活是幼儿最好的学习场所，亲身体验的学习能让幼儿从感知中得到新发现、从发现中产生新问题、从问题中萌发新想法、从实践中获得新经验。
本次研学营还包含了小组研讨和互动答疑等环节，将“教—学—练—评”的完整闭环融入整个活动周期，充分激发了学员的主动性和创造性。通过小组实地演练、专家现场指导，真实重现了幼儿园教师的工作场景，既是对活动内容的回顾，也是对学习效果的检验。
12月18日，全体学员前往重庆市九龙坡区凌江实验幼儿园观摩交流，进一步从实际情境中提升能力。此次研学营不仅帮助幼儿教师进一步认识了观察的价值和意义，还促使他们反思和优化自己的教育方式与策略，丰富教育思路，为教育工作注入了更多的智慧和热情。