“老师，这个虫子真的是萤火虫吗？”
“老师，它为什么和我们以前看到的萤火虫不一样啊？
“老师，我都怀疑我们是不是孵错了！”
……
“萤火虫的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段都能发光，我们常见到的是成虫阶段的萤火虫，而现在你们看到的是它的幼虫阶段。”周三下午，在余姚市凤山小学的特色课后服务中，科学老师胡金波正在给孩子们讲解关于萤火虫的知识。胡金波一边讲解，一边让孩子们拿出自己孵养的萤火虫幼虫，开始给它们喂食蜗牛，并进行观察。
“那么大家知道萤火虫为什么会发光吗？萤火虫之所以会发光，是因为体内含有萤光素和荧光素酶。荧光素能在荧光素酶的催化下与氧气作用，产生光能。”胡金波抓起一只萤火虫幼虫，捏了一下它的尾部，随后，萤火虫的尾部便散发出了微弱的绿光，这让孩子们感觉既有趣又新奇。原来，萤火虫不是只在夏天才发光的，它的一生从卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段都能发光。
接下来，胡金波又将自己培育的水生萤火虫拿了出来，他告诉孩子们，萤火虫不仅仅有陆生的，还有水生和半水生两种，水栖萤火虫的幼虫吃螺类、贝类和水中的小动物，而陆栖的萤火虫幼虫则会以蜗牛为食物。孩子们被老师讲的内容所吸引，耐心而专注地倾听着。
据了解，2021年开始，凤山小学就在胡金波的带领下开设了“萤火虫部落”校本课程，该课程面向学校四年级的学生招收社团成员，每个星期组织两到三次的学习，通过家庭饲养、亲子饲养与学校饲养相结合的方式开展萤火虫的教学。目前，学校“萤火虫部落”共有成员20名，社团的同学们会按照胡老师的指导，对萤火虫孵养、喂食等，并通过定期观察和记录，了解了萤火虫的生活习性和奥秘。
其实早在2018年，胡金波就率先在凤山小学建立了“蝴蝶谷”，带领学生们进行蝴蝶的观察研究。到现在，凤山小学校园里共生活着近40种蝴蝶，一年的饲养总量达50000只。另外，学校还将蝴蝶特色与语文、美术、音乐、科学、信息科技、劳动等学科相结合，将知识融会贯通到学生的日常学习中。
胡金波说，学生们都非常喜欢这种类型的拓展课。孩子们的文化课学习是辛苦的，但是有了这样的一个课堂，孩子们在枯燥的学习之余，有了更多收获知识和快乐的途径。一方面，孩子在探知这些昆虫秘密的同时，能够感知到大自然的神奇，发现生命的闪光点，也必将更加尊敬和热爱生命。另一方面，孵育昆虫是一个需要耐心和细心的过程，这样可以帮助学生养成良好的学习习惯。而后期又加入萤火虫这个物种，因为萤火虫是反映生态环境的“指示物种”，他希望通过引导，可以让孩子知道现如今萤火虫逐渐消失的原因，认识到保护环境的重要意义并积极参与到萤火虫及生态环境保护的行列中来。
胡金波还透露，明年五六月天气热起来的时候，他计划将这些孵育出来的萤火虫放归大自然，到时候再带领孩子们一起去观察、去感受、去探索萤火虫以及大自然的更多奥秘。
来源：余姚市融媒体中心