看点 今年暑假，不少家庭选择带娃参加国外的短期夏令营。为了能让孩子感受到更加多元的文化，下文这位妈妈，就带着一对姐妹远赴瑞士。那么姐妹俩这一段时间学下来，又有怎样的惊喜和体验？又有哪些收获呢？
本文转载自公众号：三个妈妈六个娃 (ID: pkumum)
文丨啾啾妈 编丨Lulu
今天立秋了，时间过得真快，转眼，2023 年已经过了一大半。
回京一周后，我总算缓过来了。
这次在欧洲待了近一个月，核心是带姐妹俩去瑞士圣乔治国际学校的夏令营。因为她们俩的年龄和喜好不一样，所以这次两个孩子所选的夏令营主题也不太一样。
妹妹参加的是相对低龄一点的 NANO 营，活动内容包含手工、艺术、各种形式的户外运动和探索、参观等；
姐姐参加的是针对8岁以上孩子的steam+户外运动的夏令营。
一句话总结姐妹俩这次夏令营的整体感受，就是非常的丰富多元。她俩在这次夏令营过程中，有学有玩，接触到很多新鲜的人和事儿，非常开心，也有非常多的收获。
说说姐妹俩这次夏令营的切身感受
和两个孩子聊完这次夏令营的感受和评价后，我来总结一下，这次瑞士夏令营有4个特点很突出。
第一，这次的夏令营非常多元。
这个多元主要分两个层面，一个是人的多元，另一个是课程内容和组织活动的多元。
妹妹去上夏令营的第一天，回来就和我说，她在夏令营里认识了一个俄罗斯的小男孩，小男孩先用中文对妹妹说“你好”，然后又用英文说“I know Chinese”。
妹妹说，ok ，那你知道吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮么？
小男孩一听就懵了，然后就和妹妹叽里呱啦说了一通俄文，妹妹也听不懂了。
妹妹回来和我说起这段，我差点笑晕过去，然后问妹妹怎么知道小男孩说的是俄文，她说，因为小男孩说的时候弹舌头了。
除了这个小男孩，妹妹这次还交了几个好朋友，有泰国的，也有美国的。
总之，这次参加夏令营的人很多元，来自很多国家，有美国的、英国的，也有泰国的、俄罗斯的等等。
这和我之前带妹妹参加的英、美夏令营不太一样，英、美夏令营一般都是本国的孩子外加少量的中国孩子，人员构成相对单一。
另外，这次的夏令营课程内容也特别多元，从早上9点到下午5点，每天的活动安排都很丰富。
上午一般是校内的知识学习，下午就是各种有意思的活动内容，有学习、有交际、有校园内的玩耍，也有校外的各种丰富的活动，孩子们对自己在这里度过的每一天都很期待。
之前我带妹妹参加的英、美夏令营，要么就是以学为主，要么就是以玩为主，相比较而言，这次的夏令营的内容明显丰富多了。
第二，夏令营特别注重户外活动。
可能是因为这次选择的学校，地理位置得天独厚，这次的夏令营格外重视孩子的户外活动。
每天送姐妹俩去夏令营，都能看到校园里停着很多辆校车，不是那种很长很长的大校车，而是很多辆小校车，有7座的，也有十几座的。
我猜就是为了方便接送各种不同类型的班级，带孩子们去各种不同的地方。
姐妹俩参加夏令营的这段时间，几乎每天都有户外活动，她们去过蹦床公园，玩过皮划艇，还去参观过恐龙博物馆、巧克力工厂、爱因斯坦博物馆等好多地方。
第三，重视孩子花钱能力的培养。
这次的夏令营虽然时间不长，但是学校对孩子花钱能力培养这一点我有很深切的体会。
每次有孩子可以花钱的外出活动，他们会专门交代家长，给孩子带一点零花钱。
妹妹去瑞士首都伯尔尼那天，回来后特别开心地和我说，她一共花了7欧元，买了一个小玩具、一个明星片，然后还剩下多少钱，巴拉巴拉了一大通，对自己花钱这件事感觉很自豪，也很兴奋。
妹妹去参观巧克力和奶酪工厂那天，早上忘了给她带钱，回到家突然想起来，不得不又重新跑到学校给她送了一次。
即使是妹妹这样五六岁的孩子，这里也不会因为年龄小，就觉得不必花钱。
学校会在活动过程中，专门留出让孩子自己花钱的时间，这是我在别的夏令营里未曾感受过的。
第四，重视孩子在自由中的自主。
对于这次夏令营的评价，姐姐特别提到“自由”这件事。
我问她，什么事让她感觉到自由。
她说，TA们每天上课并不是固定班级、固定教师、固定老师，而是根据自己选的课，每天找到相应的教室去上课。
听起来就像是我们上大学，自己先选课，然后根据所选课程的时间和教室去上课。
这种模式，让8岁的姐姐提前感觉到了那种自由中的自主，还有一点自己能搞定这件事的小小自豪感。
除了选课，这种自由中的自主还体现在很多方面，比如，她们的午饭也是在一定范围内自主选择，还有午休时间的安排等，都是给你一个范围，在这个范围内，你有自主选择和决定的权利，只要别出圈就行。
这些细节的安排，都让两个孩子有了很不一样的体验。
最后，在这次的夏令营总结仪式上，姐姐STEM课的作品还被选上在总结报告里展示，她很开心。
右边是啾啾STEM课的作品
这次体验
坚定了我不时跳出“公立教育”的决心
有很多人问，我为什么要千里迢迢跑这么远来带孩子上夏令营。
原因有很多，其中最重要的原因还是在把孩子送进公立小学之后，我一方面很安心，毕竟这是身处北京的我，最安全的选择。
另一方面，又有一些隐隐的担心。
这种担忧来源于很多层面，比如现在的刷题、背诵、拿高分的教育模式，真的能让孩子适应未来的变化么？
这两年，大家可能也深刻地感受到，学校学到的那些知识，似乎已经很难和现实接轨，越来越多的大学生找不到工作，越来越多的人对现有的教育模式感到迷失，却又找不到更好的方向。
为了探索答案，这几年我一直在做各种尝试，包括研究各种创新教育。
2019年，我和吉米妈在以色列体验TBL课堂
也包括，在假期的时候，带着孩子到世界各地体验不同的教育模式，了解不同的教育理念。
姐姐4岁去英国幼儿园插班，5岁去美国参加夏令营，后来因为疫情，原定的每年出国体验计划暂时搁置。
今年来瑞士是第三次带孩子出国体验，与前两次不同的是，这次妹妹也能一块跟着来了。
这三次出国“游学”的经历，总体来说感受都很正面，也让孩子明白学习和探索可以有很多种方式。
当然，说这些，并不是说国外的教育一定好，国内的教育、公立教育一定差，反倒是体验了更多的教育模式后，我发现没有完美的教育，只有适合的教育。
这也让我更坚定了现阶段的教育路线，让孩子“有中国心，开世界眼”。
首先，学好中国文化，接受中国文化教育和熏陶是主体教育部分，此外，我也会努力在主体教育之外，尽力给她们增加各种不同的教育体验。
之后的假期，我可能还会带着姐妹俩去更多的地方，体会各种不同的教育模式。
姐姐的夏令营总结仪式
还有很多姐妹比较关心怎么报名的问题。
我是提前大概四个月左右找中介报名的，3月份就在联系，4月初交的学费，名额已经比较紧张了。所以大家如果有这方面的计划，一定要提前规划。
文章原标题为《亲身体验了瑞士教育后，更坚定了我走“公立教育”路线的决心》。
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