4月1日，各大网站上有一句话刷屏了，那就是“教育部禁止采集家长信息”。我必须要澄清的是：并非全学段禁止采集，而是入学阶段合理采集。而且即便是全学段禁止，我觉得意义也不大。
先看原文，4月1日教育部印发了《进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，所谓的“严禁采集家长职务和收入”，复述的就是整个通知当中的半句话。
一、针对性十足
整个《通知》针对的是中小学招生入学的工作，简单说，就是叮嘱全国所有中小学，学生入学的时候要做好各项工作，其中就包括这一项“信息采集”工作。“信息采集”的重点是三件事：一是没必要采集的信息就别采集；二是不准采集家长的职务和收入；三是不准利用各种APP和小程序反复进行采集。
一句话总结：一份通知针对入学，信息采集三件事。
二、关键词三个
为什么大家一看到“禁止采集家长职务”就群情激昂呢？这要说到三个关键词：采集、使用、对待。所谓的“采集”，说的是学校登记家长们的信息，可能出现“泄露隐私”；所谓的“使用”，说的是学校对家长信息的使用，可能出现“滥用信息”；所谓的“对待”，说的是学生因为家长信息受到的对待，可能出现“妨碍公平”。
家长们最担心的是哪个关键词呢？“采集”可能会伤及家长的自尊心，“使用”可能会让家长受到各种营销电话的骚扰，这两种情况下受伤的是家长。“对待”呢？万一因为自己“庶民一个”，孩子得不到老师的照顾怎么办？这才是家长们最在乎的，不是吗？
一句话总结：采集、使用、对待，家长最在乎孩子。
三、没太大意义
说实话，即便是全学段禁止学校采集所有家长的所有信息，我依然觉得意义不大，原因有三个：第一，老师经验足；第二，采集方法多；第三，有人主动给。
什么是“老师经验足”？有经验的教育工作者常年跟孩子打交道，通过对孩子举止的观察，跟孩子交流沟通，很容易把孩子父母的“素描画”勾勒出来。
什么是“采集方法多”？如果老师有心去打听学生家长的个人信息，有几个孩子作为未成年人能够守口如瓶，斗得过成年人的旁敲侧击呢？
什么是“有人主动给”？现实生活中，有不少家长想要用自己的社会地位、财富跟学校或者某些老师达成“互惠互利”。这种人巴不得主动出击，把自己的信息告诉老师。
看了以上三个原因，你觉得全学段全面禁止采集信息，能够避免“采集”、“使用”、“对待”出现问题吗？
一句话总结：全面禁止意义不大，何况针对入学阶段。
四、三招能解决
我认为真正要解决“公平公正”的问题，还得靠三件事：一靠教师整体水平提高，二靠社会建立全面认知，三靠家庭教育三观指引。
什么是“教师整体水平提高”？上面我已经说过，指望家长个人信息全部保密不现实。归根结底，如果绝大多数老师能够对孩子们一视同仁，那就没有问题了。要实现这种状态，教师整体水平提高是必须的。
什么是“社会建立全面认知”？当今社会媒体发达，个别“害群之马”丧失师德的行为很容易被放大，能够认识到自己“以偏概全”的吃瓜群众又是少数，有些人甚至产生了对教师职业的“仇视”，这些尖锐的矛盾必须要靠社会化解。
什么是“家庭教育三观指引”？如果家长们对于财富没那么痴迷，孩子们之间的物质攀比自然少了很多。倘若孩子们的三观特别正，等他们有了下一代，等他们中的少数人成了老师，自然就没有什么“因财施教”了，对不对？
一句话总结：解决公平与公正，还靠三项大工程。
你有没有被“严禁采集家长职务和收入”这几个字骗到？采集、使用、对待，你最怕哪个环节出现问题？教师水平、社会认知、家庭教育，你觉得应该从哪做起？来评论区聊聊吧。
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