央广网北京6月15日消息(记者安红丽 实习记者马悦)近日,为帮助广大考生家庭搭建一个权威的高招咨询平台,央广网教育针对高招关键问题进行梳理,围绕“如何精准把握新的招考政策?”、“如何做好志愿填报?”、“选大学挑专业”等问题,特别邀请一批重点高校、富有经验的招办主任、高考专家等进行解答,为学生填报志愿、职业选择、选大学、挑专业提供权威参考。
今天做客演播室的是华东理工大学教务处副处长,本科生招生办公室主任——吴辉。
华东理工大学地处人文荟萃、海纳百川的国际大都市──上海,原名华东化工学院,1952年建校,是教育部直属的全国重点大学,1993年更名为华东理工大学,入选国家“211工程”重点建设高校,获批“985优势学科创新平台”建设高水平大学,入选国家“双一流”建设高校,化学、材料科学与工程、化学工程与技术三个学科入选一流学科建设名单,在ESI中国大学综合排名中,位列第30位。经教育部批准建立研究生院,保研比例在20%左右,位列上海市高校第3位。
1.华东理工大学2021年在内地的招生政策和招生计划是怎样的?以及在各省的招生计划分布情况?
2021年我校招生总计划为4155名,与去年持平。招生类别包括了本科一批(文理科,部分省市一本、二本合并为本科普通批,普通类)、艺术类、国家专项计划、高校专项计划(农村学生单独招生励志计划)、高水平运动队、保送生、上海市综合评价录取改革试点、内地新疆高中班、内地西藏班、民族班、华侨港澳台学生等。
我校在全国各省份均有理科计划;在山西、内蒙古、安徽、江西、河南、广西、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、新疆等省份有文科计划。对实行高考综合改革试点的省份,不区分文理科,考生在填报高考专业志愿时,选考科目必须符合学校相关专业的选考科目要求。
学校录取原则为“分数优先,遵循志愿”,即在学校调档线内,按照从高分到低分择优录取的原则进行录取,考生各专业志愿之间不设专业级差分,这也有利于考生可根据自己的兴趣爱好、特长以及考分来选择专业。
我校的各项招生政策均以《华东理工大学2021年本科招生章程》为准。
2.2021年华东理工大学招生专业设置有哪些变化?优势学科专业有哪些?学生进校后是否有相关的转专业政策?
我校2021年继续推行大类招生,在2020年基础上进一步优化组合。
今年我校新增了3个招生专业:“智能制造工程”“人工智能”“机器人工程”。新增的三个专业是我校主动对接“中国制造2025”,面向经济社会新发展、科技产业新变革,坚持需求导向,主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展需要的重要举措。
此外,新增2个双学士学位复合型人才培养试点项目的招生,修读的同学在本科毕业时,将拿到双学士学位证书。2020年“化工与工程管理”“计算机与金融”“应用化学与生物科学”等3个双学士学位项目开始招生,今年新增“环境工程与社会学”“能源与经济”等2个双学士学位项目。我校5个多学科交融的双学士学位复合型人才培养项目,旨在为学子提供多样化的成长平台,培养跨学科交叉复合型人才。
讲到优势学科专业,首先要提到的是我校“化学工程与工艺”是中国大陆高校首个通过ABET认证的专业,“化学”是中国大陆高校首个通过中俄联合国际理科专业认证的专业,商学院全部专业通过了国际精英商学院协会(AACSB)商科教育认证。化学、材料科学、工程学、生物学与生物化学、药理学和毒理学、农业科学、计算机科学、环境生态学等8个学科进入ESI全球前1%,其中化学学科进入全球前1‰。
3.请吴老师介绍一下华东理工大学有哪些特色人才培养模式?
我校聚焦国家和未来战略发展的关键核心技术,培养多战略必争领域人才,实施了“工科试验班”和与之对应的“实验班”大类招生及培养模式,目前设置“智能与机器人”“生物医药”“智慧化工”“能源与环境”“机械智能化”等5个工科试验班/实验班,“工科试验班”和与之对应的“实验班”在不同省份招生,进校后实施相同的培养方案。
拔尖创新人才培养模式(3+1+X),是在本科一年级学生中选拔,实行“一对一”全程导师制,每位导师在同一年级中只能指导一名学生,并单独为其制定个性化培养方案。学生前三年应完成除毕业环节以外的导师定制化课程,第四年起可提前进行研究生课程的学习,并完成本科毕业环节。拔尖创新人才培养模式有效推进了本科教育与研究生教育的有机衔接,为优秀学生提供了本博贯通的培养通道。
教育部卓越工程师教育培养计划,在本科一年级下学期学生中开始选拔,学生前三年完成除毕业环节以外的定制化课程,最后一年企业培养为主,毕业论文(设计)与企业合作完成,属于工程应用型人才培养模式。
辅修专业也是我校培养复合型人才的一项重要举措,为学有余力的学生提供了拓展学科知识、提升综合素质与能力的平台。我校目前开设9个辅修专业,每个辅修专业的总学分不少于40学分,目前每年申请辅修专业的学生约为1500名左右。
微专业能为学生提供更多的选择机会和发展空间。我校现开设15个微专业,以相对迷你精干的课程满足学生发展和自我兴趣的需求。学生可自主选择微专业培养方案中的课程,根据修读情况获得微专业证书或微专业课程修读证明。
我校具备较为完善的转专业政策,为本科一、二年级在校生提供双向选择转专业的平台。本科一、二年级的学生在学校规定的时间内,可根据自己的意愿提出转专业的申请。
4.华东理工大学毕业生的就业情况和发展情景如何?请吴老师为大家介绍一下。
整体来说,我校毕业生有特长、有特色、综合素质高,就业流向多为国内外重要行业知名企业,受到世界500强企业、跨国公司、国内外知名企业的普遍青睐。
近年来,我校的就业率水平始终位居上海市高校前列,每年总体就业率保持在95%以上(2020年受疫情影响,本科毕业生年底就业率为93.10%)。毕业生就业流向涉及化工医药、石油轻工、信息产业、金融商贸、教育科技及第三产业等各行各业,就业单位绝大部分为国内外知名企业,不少毕业生已经成为企业、部门的领导和技术骨干。
从就业流向地域分布来看,我校毕业生在上海市就业比例近七成。积极面向“一带一路”和长江经济带省份就业。2020届本科毕业生中,在上海市就业的占签约就业本科生总人数的66.64%,到华东六省(苏、浙、皖、闽、赣、鲁)就业占16.88%。
近年来,学校本科毕业生升学深造比例持续增长。2020届本科毕业生有1723人在海内外高校、院所继续深造,占本科毕业生总数的43.22%。其中,1284人在国内升学,439人出国深造。
特别要提到的是,我校保送攻读研究生的比例达20%,部分学院保送读研比例超过30%,保研率位列上海市高校第三位。这是由于我校是2000年经国务院学位委员会批准设立研究生院的全国56家单位之一,硕士研究生推荐免试或者说保送的比例是比较高的
5.华东理工大学对农村或者贫困地区的学生有哪些资助和保障政策?在奖助学金政策方面有哪些具体条件和要求?
为了让更多勤奋好学的农村学生享受到优质的高等教育资源,大力促进教育公平,华东理工大学2021年继续实施了面向农村学生单独招生的“励志计划”(高校专项计划)。
在家庭经济困难学生进校后,努力贯彻全方位、全覆盖、全过程的育人理念,形成了以家庭经济困难学生认定为基础,以国家助学贷款为主要渠道,以勤工助学为主要手段,以多样化、个性化的奖助学金为激励,以困难补助和学费减免为补充的多元化资助育人体系。
目前,学校已建成以政府奖助学金、学校奖助学金和社会奖助学金为支撑的多层级、多类别的激励体系,每年发放各类奖助学金2000余万元,成为激励学生成长成才的强有力“催化剂”。我校学校设立的奖助学金获奖覆盖面能够达到在校本科生总人数40%左右。依托于我校校友企业、与我校合作的企事业单位设立了种类丰富的社会奖助学金,如宝钢、上海医药、上海化学工业区、万华化学、金龙鱼、恒大高新等世界知名企业均在我校设立了社会奖学金。
6.高等教育国际化需要大力推进,华东理工大学在国际交流合作方面有哪些成果?请吴老师为大家介绍一下。
华东理工大学一直坚持立足上海,放眼全球,培养具有国际视野的复合型创新型人才。
为适应新形势下国际化发展的要求,培养具有国际视野,通晓国际规则,能够参与国际事务的复合型人才,我校已与英国牛津大学、美国康奈尔大学、德国亚琛工业大学、新加坡国立大学以及澳大利亚昆士兰大学等世界知名高校开展了多层次、宽领域的校际联合培养项目,为学生海外留学提供了广阔渠道。另外,学校还积极引进国外优质教育资源,建有中德、中澳等6个中外合作办学项目和国际卓越工程师学院(中法合作办学机构)。2020年,学校成功入选教育部首批“高层次国际化人才培养创新实践基地”建设院校,着力培养具有人文交流理念的高层次国际化人才。
我校也在大力开展与海外高水平大学和科研机构的科技创新合作,为学生拓展科研能力搭建平台。目前已拥有10个“111计划”学科创新引智基地,6个国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目,成立了费林加诺贝尔奖科学家联合研究中心、奥利弗·哈特合同与治理研究中心,建有全球首个科技创新孔子学院、中国和罗马尼亚共建的首家“华东理工大学锡比乌中欧国际商学院”、中国首个“国际社会工作学院”。学校引进大批优秀海外师资,聘有以2016年诺贝尔化学奖获得者费林加院士为代表的海外名誉教授,通过科教融合,进一步提高学生的创新和实践能力,实现教学科研互促互进的良性循环。
国际卓越工程师学院是我校中法合作办学机构,采用大类招生,专业类名称为“化工与制药类(国际卓越工程师班)”,在大类培养阶段不分专业,本科阶段设置化学工程与工艺、高分子材料工程、应用化学、环境工程四个专业,硕士(工程师)阶段设置材料与化工、资源与环境两个专业,均为华东理工大学优势专业。采用中文、法文、英文相结合的方式开展教学,按照大类与专业相结合的培养模式,可以本硕连读。本科前三年注重法语语言学习、数理化基础课程和工程师素养类课程,培养学生的跨文化交流和逻辑思维能力;后三年工程师(专业硕士)阶段注重专业理论知识,进行工程实践训练,培养学生的创新思维和工程实践能力。培养过程的前四年对应国内的本科教育阶段,后两年对应硕士研究生教育阶段。
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