最近，一则新闻上了热搜———南京14岁男孩报警称父亲装摄像头监视他。这名男孩的父亲因长期在外做生意，担心孩子沉迷游戏误入歧途，所以在孩子的房间里面装了监控，这让14岁儿子觉得被侵犯了隐私，所以男孩选择了报警。
在警察调解的过程中，父子双方争执不下。有网友表示：这个爸爸也是为了孩子好，怕他不学习，才想要装监控管住他。
在生活中，安装摄像头监控孩子的家长或许并不多，但很多家长会监控孩子的iPad、手机、日记本，看看他们是否在玩游戏、有没有早恋、会不会交上不良的朋友……随着年龄增长，很多孩子觉得应该有自己的隐私，不愿意父母翻看自己的日记本或朋友圈。
一方面，家长对未成年孩子心存担忧，认为孩子不应该有父母不知道的秘密；另一方面，孩子不愿意父母过多干涉自己的“隐私”。为此，家庭矛盾频现。
对于未成年孩子，父母该如何进行有效“监管”？
监管的内容、尺度和界限又在哪里？
调查分析
面对新生代孩子
父母要防止出现成长“落差”
特邀观察员：蓝玫
（中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长，
新家庭教育研究院常务副院长）
看到这则消息，真心想为这个14岁的少年点个赞。《中华人民共和国未成年人保护法》有明确规定，未成年人“享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利”，而保护未成年人的工作，应当遵循“尊重未成年人的人格尊严、适应未成年人身心发展的规律和特点、教育和保护相结合”的原则。案例中这位父亲的做法，显然违背了以上原则。虽然孩子处理问题的做法并不是最好的，但相较那些选择更为极端甚至暴力的方式对抗父母的孩子来说，已经难能可贵。
了解孩子“身心发展的规律和特点”并给予适当的引导和教育，是每个父母的责任和义务。父母要防止和孩子之间产生“成长落差”，导致案例中的情况发生。
一是根据孩子的年龄及性格特点，及时发现他们的真实需求，永远是父母与孩子一起成长的必修课。随着青春期的到来，孩子的需求更多的是心理和精神层面的，而行为上则是希望获得更多自由的空间，这样被尊重的孩子人格才更独立。
二是了解网络时代对人们生活产生的深远影响，懂得如何对孩子因势利导是每个父母面临的新课题。
现在的孩子出生即进入网络和信息时代，父母们大可不必“谈网色变”，要理智对待网络游戏。比如在孩子3岁前，父母要避免把孩子“扔”给手机代替自己陪伴；孩子进入小学阶段后，父母要借助培养起孩子的阅读、运动等良好习惯及其他兴趣爱好进行有效预防，父母也可以和孩子一起制定规则，比如规定使用手机的时间、频率并严格遵守。
不做焦虑父母
变“对抗”为“对话”
特邀观察员：迟辉
（北京市育才学校大兴分校书记、校长）
2018年，智课教育联合新浪教育发布了《中国家长教育焦虑指数调查报告》，调查结果显示，68%的家长对孩子的教育感到“比较焦虑”和“非常焦虑”。在焦虑状态下，家长会将孩子的“问题”过度灾难化，认为每一个时刻、每一次活动、每一场考试都可能影响孩子的一生，因此他们想时刻监控和介入孩子的一切，然而忽视了孩子的感受，结果却适得其反。
在孩子成长的过程中，父母首先要做的是不要因为焦虑而毁掉亲子关系。最有效的“监管”是采用合作的方式，变“对抗”为“对话”，学会尊重孩子。在良好的亲子关系基础上，再和孩子商定规矩，帮助孩子达成生活以及学业上的目标，以及锻炼达成目标所需要的品质能力等。
父母们要注重提升亲子关系的质量，激发孩子成为能够为自我负责的人。我常跟家长们说“有一种爱叫做放手”，这样的养育方式理念上很美好，但实际操作上需要很多的练习和有意识地学习。
在孩子年幼时，父母要监管的内容一定是涉及孩子身心成长的方方面面，包括身体安全、违法乱纪方面等。但随着孩子年龄的增长，除了危害自己及他人身心健康的行为要做到有效监管之外，其他方面父母应该学会慢慢放手。
站在孩子的立场上，去理解和感受我们应该如何适时地“进”，又如何适时地“退”，给孩子充分的自我成长的时间和空间，让孩子学会承担责任，并做出最有利于目标的行动，这才是最有利于孩子的成长的养育方式。
支招
做有界限感的父母
特邀观察员：宋雪
（北京教育学院石景山分院德育心理研究中心高级教师）
在家庭教育中，很多家长容易将自己的教育焦虑转化为对孩子的过度关注。孩子的健康成长和学习生活都需要有界限感的父母。
首先，父母要有对教育监管的界限感。在家庭教育中，家长常常出于要对孩子全面负责的心理而模糊了“监管”的界限。父母要意识到孩子是一个独立的生命个体，孩子的独立意识与生命价值都需要得到尊重；父母要相信每个孩子有向好的愿望。发现问题，探究原因，引导孩子自主管理；最重要的是，家长要从评判的神坛上走下来，聆听孩子成长的需求，变“围堵”为“疏导”才是助力孩子成长的上策。
其次，要培养孩子对自己的行为有界限感。父母要为孩子立界限，使其学会为自己的行为负责。以孩子沉迷网络为例，家长不要盲目监管、禁止，而是引导孩子把互联网当作工具而非玩具，和他一起探讨如何像管理学习、运动一样来管理网络的使用。家长要重视孩子内心对想玩儿和要学之间的冲突，事先与孩子一起制定规则，并多次演练实践，再通过奖惩强化孩子的规则意识，引导自主管理。
最后，与孩子达成“监管”的共识并贯彻执行。例如，家长在一定的时间和空间对孩子有“监管”的需求，需要阐明原因（出于责任和时间管理而并非监视）并取得孩子的理解和同意。同时，鼓励孩子提出自我管理的时间和空间，家长给与积极配合；帮助孩子循序渐进地养成“自我发现”“自我管理”的好习惯。
由父母掌控监管到孩子自主管理是一个漫长的过程，家长要把握分寸，为孩子搭建阶梯，让孩子成为一个自律又自由的人。
孩子的内驱力是“监管”的关键
特邀观察员：王学东
（北京市第八十中学教师，北京市语文学科带头人）
常常听周围的朋友说：“孩子说长大就长大了，怎么就突然间不听话了？”“现在的孩子真是不好管，动不动就捍卫隐私权，不让家长干涉！”……
这些问题引发我们思考，它不但关系到亲子关系的和谐，更关系到孩子的成长成才。
家长要明白，和谐的亲子关系才可以为有效“监管”搭建平台。随着孩子年龄的增长，父母与子女的关系不断地发展、变化。若父母了解孩子的心理特点，因势利导，孩子就会对父母尊敬并认可父母的管理。父母首先要充分了解孩子的性格特点、心理状态，采用适合孩子的方式教育、引导，面对面地聊天、开诚布公地谈心、大大的拥抱胜过绞尽脑汁关注孩子的朋友圈、偷偷地查看日记等。
信任、尊重、理解是构建和谐亲子关系的三大法宝，而使用外在手段的强制“监管”毁掉的恰是这三点。
内驱力是有效“监管”的关键。心理学研究表明：人在自己的潜意识里，都喜欢不断重复地做让自己开心、快乐的事情。如何处理学习、娱乐、交友的关系，是每一个人都必须独立面对的问题，任何包办代替或强硬的管理都会适得其反。不如开诚布公，倾听孩子的想法，包容、理解孩子在成长过程中走过的弯路，让孩子在尝试、反思、矫正的过程中，内驱力逐渐强大起来。
担心孩子在成长过程中犯错误，应该未雨绸缪。家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是陪伴。从构建家庭之初开始，父母应以身作则，率先垂范，良好的家庭教育贵在潜移默化，持之以恒。
文字整理：王小艾
编辑：现教姐
关注教育的人都在看