松山湖实验小学：关注每个学生生命发展的全程

早晨8点，学生们端正地围坐在桌前，在小主持人的带领下用诗词朗诵的方式开始崭新一天；中午2点，午后的阳光暖暖地洒在窗前，孩子们一笔一划地静心书写，规范汉字书写能力；下午4点，各个年级的教室里都传来了悠扬的器乐声，萨克斯、长笛、葫芦丝，孩子们以音乐陶冶性情，以艺术丰盈成长……这是松山湖实验小学学生的一天。

东莞松山湖实验小学成立于2010年9月，学校与东莞中学一脉相承，一直秉承东莞中学“为每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨和“自主、和谐、共同发展”的办学理念，创建“无痕教育”办学特色，积极构建智慧课堂，狠抓教育教学质量，在这里学校关注每个学生生命发展的全过程。

杜甫诗云:“随风潜入夜，润物细无声。” 可以说，“潜移默化，春风化雨”是教育的美学意境，“润物无声，教育无痕”是教育的至高境界。

松山湖实验小学从建校之初就推行“无痕教育”的教学理念，主张用孩子们容易接纳的形式开展教育教学工作，让学生在潜移默化中获得知识、形成能力。

假期组织学生走进社会开展 “小眼睛看世界”活动、在校内为每个班开辟一块“开心农场”实践园地、每年开展“感恩特色贸易会”的实践活动……学校为学生创造参与道德实践活动的机会，孩子们从“眼见为实”到“心有所思”，从“亲临其境”到“身体力行”，在实际体验中形成更直接、更立体的认识。

除了定期举办相关德育活动外，松湖实小还根据学生的需要，在扎实推进国家课程校本化实施的基础上，开展“一日特色课程”——“晨诵午练”、“男足女舞”及“暮韵”，将德育的内容与人文、艺术、体育教育相结合，让学生在丰厚的文化积淀、丰富的艺术修养中学习成长。

学校现有137位专任教师，平均年龄33岁，是一支朝气蓬勃、富有创新精神的青年教师队伍。有广东省科技教育名师工作室主持人1名，广东省学科带头人1名，东莞市名校长工作室主持人1名。有省级骨干教师5名，市级学科带头人5人，市级教学能手6人。

为了帮助教师的专业化发展，学校设置了基于均衡发展和个性化成长的教师成长工程，包括教师理论（理念）学习培训的组合方式、教师专业特长培养规划、教学交流研讨系列活动，促进教师均衡发展和个性化成长。

英语课上，同学们提前通过人手一台的平板电脑进行了课文回顾和单词预习，课堂听讲时，孩子们已经大致了解了知识点；创客空间内，孩子们三三两两分组设计属于自己的机器人，在老师的指导下，他们的机器人能走能跑甚至能完成更高级的指令；秋日暖阳下，操场上人声鼎沸，一年一度的“足球文化节”正在举行，花式足球表演、兄弟校友谊赛、足球知识竞赛等等项目点燃了孩子们的激情；另一边的书香广场上，女孩子们正伴随着悠扬的乐曲起舞，曼妙的舞姿也是校园内的一道风景线……

“我们的一切教学活动都希望以‘学生发展’为本，指向学生生命成长的需求”，冯正华校长表示，教育工作者需要思考的最重要一点是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，“那在我看来学校通过课程和活动的设置，让孩子德智体美全面发展，是对他未来人生有极大帮助的。”

课程是教育活动的主要载体，是实现育人目标的关键因素。语文课程以单元设计带动内容重组，以“海量阅读”“生活习作”等学习活动，让学生的语言能力获得更具体、更全面的提升；数学科组除在全校各年级同步按层级推进“速算王”特色活动外，还为每个年级设计了适合各个年龄阶段孩子的补充学习模块；音乐课程的“器乐进课堂”、体育课程的“足球进课堂”等，都是学校各学科组对国家课程校本化实施的具体途径。

同时，松山湖实验小学通过一系列特色校本课程，强化以弘扬优秀中华传统文化为主的经典古诗文教育、以管乐为主的艺术教育、以足球为主的体育教育、以创客为主的创新教育，使学生德智体美等全面发展，提高学生综合素养。每位实小学子通过六年的学习，均可练就一手规范汉字，至少学会演奏三种乐器，男孩子学会踢足球，女孩子学会跳12支舞蹈，这一建校之初的教育目标已经实现。

冯正华：学校和东莞中学一脉相承，在建校之初就明确了“对每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨，首先是要把学校教育的关怀指向在校学习和生活的每一个学生；二是要把学校教育的视线穿越学生生命发展的全程。

我们志在办一所与社会发展相适应的、能与世界先进教育对话的国内一流学校，通过学校教育，让学生初步具备适应社会发展需要的现代公民意识、行为和能力，同时依托现代信息技术平台的支持，让孩子们融入到资源丰富、互动合作的大学习环境。

在创建品牌学校的过程中，学校对办学思想体系进行了认真的梳理，除对原有的办学宗旨、理念、特色等进行了更深刻全面的诠释外，又结合近十年来的办学实践积累与沉淀，总结提炼了学校的“一训三风”，我们希望以此进一步提升学校精神文化的品质，构建具有实小特色的师生“学习生活方式”， 并让这种方式像静水流深一样聚积起巨大的能量。

冯正华：无痕教育的实施主要通过无痕课程、无痕德育、无痕教学、无痕管理四条路径。松湖实小自成立以来，始终把课程建设放在学校发展最核心的位置，学校已经构建了基于核心素养“5C模型”的课程体系，除了国家课程，我校的无痕特色校本课程例如晨诵、午练、男足、女舞等等，也十分丰富，希望让学生们在学校里找到自己的兴趣所在。

学校注重德育方式的无痕化，即隐去教育的“形”，因此我们坚持两条最重要的教育原则。一是少有说教，让体验成为主导；二是自主参与，让学生成为主体。目前学校已经形成了创客活动、艺体活动、松湖小讲坛等二十多种德育特色课程。无痕德育是一种宁静的心态，我们对学生进行浸润式的涵育，过程正如“春风化雨般润物无声”，然后是“静候花开”的淡然和从容。

冯正华：品牌学校不是某种优秀的“复制”或某种模式的“套裁”，而是基于自身积累的连续行动，是基于本校学情的个性化、特色化建设，要持续改进不断创新。品牌学校更不是为了获得一个称号，一种荣誉，而是为了以此为契机促进学校的内涵式发展，让孩子们享有更好的教育。

教育说到底是为未来培养人才，未来需要什么样的人才，教育就要培养什么样的人才，所以接下来我们会进一步丰富课程建设、变革学习方式、完善评价方式，并且加强对教师的培育。在制度建设、资源共享、组织变革、科技赋能等方面需要探索出更高效、高优质的路径，以力求为更多孩子的终身发展服务。

【见习记者】于羽佳

【统筹】王慧

【摄影】孙俊杰

【作者】 于羽佳；孙俊杰

【来源】 教育莞家南方号