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中国式陪读

文/金思柳


陪读,顾名思义就是陪同孩子读书,是家长对孩子的生活学习全程参与、陪伴的一种行为。

2015年,在国内的许多城镇,陪读现象十分普遍。中国青年报社会调查中心通过题客调查网和民意中国网,对7925人进行的一项调查显示,62.5%的人感觉当前“中国式陪读”较为普遍,84.9%的人说自己身边就有陪读的家长。57.4%的人感觉高中阶段陪读最普遍。

“家有读书郎,全家跟着忙。”这是当今社会存在的一个共通现象。

2012年12月22日上午6点30分,租住在青山区建五路与建六路交汇处的冯艳女士将读高二的儿子王汉六叫醒,儿子吃完早餐后,8点钟要赶到武钢三中上课。忙完后,冯女士就要到市场给儿子卖菜,准备中午和下午的饭菜,晚上还要照顾儿子的学习。

据冯女士介绍,为了让儿子能考上一所好大学,1年前她到青山武钢三中旁租房住,24个平方的住房,月租金要800元。她说,儿子学校有60%左右的家长都在学校附近租房陪读。5年前,她儿子在武汉二中初中部就读时,她就辞职了,并在学校附近租房陪儿子,照顾他的生活。为了让儿子不输在起跑线上,她在儿子读小学时,利用双休时间带儿子参加各种培优机构办的语文、数学及英语培训班,晚上还要严格监督儿子练小提琴和绘画,每天晚上10点半,她才让完成各项作业的儿子上床睡觉。 

面对这一切,冯艳坦言,她每天陪儿子学习很累。但没有办法,现在社会上大多数家长都在陪读,在孩子身上花费了大量的精力和财力,他(她)们以牺牲自已的爱好和追求为代价,将未来和希望寄托在孩子身上,期待自已的孩子将来能成才。

2015年,湖北省武汉市,“望子成龙”的家长们平时每天到学校接送孩子,星期六、星期天的休息时间,家长们就带着孩子参加社会上举办的语文、数学、英语、美术及音乐等培训班,培养孩子在学习上的特长,期待自已的孩子能挖掘潜能,学习能够迈上一个新台阶,为将来的人生发展奠定更扎实的基础。

教育专家认为,陪读的弊端远大于收益:首先,陪读不利于培养孩子的学习责任感;其次,陪读不利于培养优秀的学习品质;最后,陪读容易使孩子产生心理依赖。 


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