采写编评、视频剪辑、播音主持……你对传媒专业课的记忆还停留在这里？随着人工智能、虚拟/增强/混合现实、硬件革命等新风口的出现，业界的实践也正在倒逼新闻学科的建设，不少新闻院校已经开设了一大批实用又时髦的专业和课程。本期全媒派（quanmeipai）放眼海内外高校，一起来看看现在的传媒学生都可以学什么？
传媒专业+科技 电子游戏/编程已加入豪华课程套餐
相声中曾经打趣道“不想当厨子的裁缝不是好司机”。而现在，随着电子游戏、应用程序、虚拟现实和增强现实在传播领域越来越突出的作用，“不会打游戏的码农不是好媒体人”仿佛变成了现实。
正是在这种环境下，许多传媒院校因时而动，增加科技方向的课程，意在为现今“科技+”的传媒业界培养新型人才。
玩游戏也能上大学了？
据英国风险投资公司Atomico的报告显示，2016年全球游戏产业产值已首次突破1000亿美元。此外，游戏媒体GamesIndustry在2017年的调查显示在全球范围内，游戏行业从业者的年平均薪酬达到3.8万英镑。
可以看出，游戏发展到今天，已经不再是过去父母眼中“不务正业”的代表，而是成为了影响力和经济价值兼备的产业。
在全球游戏产业的核心地盘美国，南加州大学电影学院就瞄准这一块希望之地，开设了互动媒体及游戏专业。该专业旨在教会学生互动媒体和游戏的制作流程及所需技术。在这里，游戏与互动媒体相结合，学生不仅进行网页游戏、移动游戏的制作，还可以学习打造虚拟现实的游戏。
凭借领先的游戏技术教学经验，南加州大学电影学院已经连续八年在The Princeton Review 的北美游戏设计专业排行榜上名列首位。
而南加州大学安纳堡传播学院则将游戏专业细化到声音设计，开设游戏艺术与声音课程。除了游戏中的动画制作，教学内容还特备训练学生对游戏中的音频开发能力，培养优秀的游戏音频制作人才。
根据Atomico的报告显示，2016年中国游戏玩家达到6亿人，市场规模达到246亿美元，中国已取代美国，成为“全球玩家之都”。作为中国顶尖传媒院校之一，中国传媒大学在数字媒体技术专业中的细分为游戏设计技术方向、数字娱乐方向，分别培养从事游戏开发和电子竞技管理的人才。
可视化现在流行VR/AR
在快节奏的现代生活中，每天咀嚼“精加工”信息的人们，越发重视各种形式的“原生体验”。流行起“浸入式新闻”的传媒界，自然不会放过增强现实（Augmented Reality）和虚拟现实（Virtual Reality）技术。
具有“游戏专业中的哈佛”之称的美国福赛大学为本科生打造了名为虚拟技术和可视化的专业，专门培养AR和VR人才。
在澳大利亚，迪肯大学则设立VR及AR研究生课程。考虑到这两项技术在多个行业中的广泛运用，迪肯大学的这门课程向所有学科背景的学生开放，培养学生的领先意识。此外，学校还有专门的虚拟现实实验室和数字中心，可以为学生提供培训。
此外，美国格斯韦尔学院在2016年夏季开设了全球首个VR及AR专业培训项目，virtual reality & augmented reality certificate program（VR及AR资格认证课程）。这一门课程的上课时间安排在周末，为所有愿意学习的人群提供帮助。课程邀请专业的计算机图形师、工程师和数字化专家提供培训，完成课程的学员可以获得项目证书。
不仅做内容，还能当码农
当内容输出与互联网结合得如此紧密，传媒院校再也不能忽视编程能力的训练。许多院校在传媒专业和计算机专业间架起了一座桥梁。
加州大学伯克利分校的传媒学院将计算机课程组成了一个系列，包括入门级的Intro to Coding Interactives（编码交互入门），进阶版的Advanced Coding Interactives（高级编码交互）等。
纽约城市大学新闻学院则设立JavaScript和JQuery课程；而北卡罗莱纳大学向传媒学生提供C语言和苹果的编程软件Xcode的学习机会。
香港中文大学的新媒体专业久负盛名，为各大互联网及科技公司输出了大量人才。选修课Fundamentals in Multimedia Design（多媒体设计基础）教学生建立网页和基础编程。
在英国，金史密斯大学的传媒专业和计算机专业合作开设数据新闻研究生专业。为了让学生具备数据新闻创作能力，并且能以最先进的形式进行内容呈现，互动新闻、数字化报道等传媒课程，与编程、数据库等计算机课程各占该学科的半壁江山。
文科生的数字操作法 数据处理、数据呈现两手抓
对于更精于文字操作的传媒学生来说，说到数字，他们可能会想到
NO NO NO，数字对传媒人来说，不仅指数学，更重要的是数据。在大数据背景下，传媒人必须习惯用数据说话。能够熟练操作数字，也成为了传媒院校培养学生的基础技能之一。
数据处理专业化
浸会大学从2017年起在新闻主修中开设数据与媒体传播方向，将数据融合在传媒的教育中。拥有亚洲领先的传理学院，浸会大学这一专业的教育成果值得期待。
另外，作为与哥伦比亚大学、西北大学齐名的著名传媒院校，密苏里大学新闻学院也敏锐把握到了这一趋势，开设数据和数据库课程。学生将熟悉各种用于存储，访问和处理信息的数据格式和方法。
数据呈现多样化
除了在后台操作数据处理，如何将枯燥繁多的数据变成吸引人的内容，也是现在的传媒课程需要解决的问题。
数据可视化软件Tableau美国拉玛尔大学在商业智能课程中专门讲解Tableau的操作方法。学生在教授的带领下学习基本制作，并且完成个人作品。
加州大学伯克利分校新闻学研究生院则直接开设数据可视化课程。课程介绍数据分析和视觉呈现、图表类型以及何时使用的基本原理、以及如何获取和访问数据等，学生可以在新闻编辑室中应用的实践技能。
传媒专业精确化：拒绝“样样通，样样松”
在AI正大举入侵新闻编辑部的今天，简单的文字编辑和写作早已不是媒体人该关注的工作领域。如何写出有信息增量的专业报道，才是所有新闻人应该关心的问题。
为了解决这一问题，传媒院校不再单纯教授放之四海皆准的写作套路，而是开设针对性明确的课程，引导学生在新闻这片广阔天地中开垦出专属自己的一亩三分地。
新闻+专业领域
亚利桑那州立大学敏锐瞄准了新闻媒体中增长最快的一种新闻——体育新闻，开设相关专业课程，包括体育写作、体育摄影、体育战略交流、体育道德和多样性。学生可以参与美国职业棒球联盟春季训练、奥运会和其他重大体育赛事的报道，锻炼实际操作能力。
另外，学校还开设商业新闻课程，作为大众传播专业研究生课程的一部分。该课程结合了对商业和经济原理的全面理解和实用的新闻课程。学生们学习和实践对专业话题领域的报道，如技术、金融市场、全球扩张、金融工具和监管环境的变化，学会使用数据和记录，并讲述引人注目的故事，强调商业和经济对人的影响。
在国内，复旦大学在新闻系的课程中加入了财经新闻课程；中国人民大学则在新闻系开设新闻法学实验班，要求学生同时修读法律课程。
提升区域针对性
面对全球化浪潮，记者掌握跨文化传播能力尤为重要。在大学期间就学习一门外语，了解相关文化，将为传媒学生未来的事业打下良好基础。
亚利桑那州立大学开设有拉美文化及拉美族群专项课程，研究拉丁裔群体的历史、文化、法律等各方面信息，实地考察墨西哥和美国边境，关注移民和拉丁美洲的问题，最终具备对该群体的报道能力。学生完成的《Crossing Lines》、《Stateless in the Dominican Republic》、《Divided Families》三篇作品获得RFK新闻奖。
利兹大学则设有Chinese and Film Studies（中文及电影研究）专业，要求学生不仅学习电影制作，还要学习汉语和中国文化，鼓励学生灵活将两者结合。此外，利兹大学还有Arabic and Film Studies（阿拉伯语与电影研究）、Film Studies and German（德语与电影研究）等专业，旨在培养具备区域针对性传播能力的人才。
与许多专业相比，传媒专业十分年轻，但我们能欣喜地看到学科自我完善的步伐从未停下。不管是游戏、编程、外国语，还是AR、VR、数据可视化，传媒院校正大胆地与其他学科进行深度融合，就像新闻学和传播学在创立之初时一样。
当然，这些走在时代前沿的课程在设备、师资、设立意图等方面也遭到了质疑，这一切都是有待时间检验的问题。你又是怎么看待传媒院校的这些大胆尝试的呢？欢迎在留言区评论分享。
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