在媒体研究阵营中，有一股清新的力量涌现，他们的运营人员几乎都是90后，他们有着最强烈的好奇心，对学界有着最纯真的热爱，同时对于业内有着最美好的憧憬。他们用自己的笔触和观察，时刻紧盯媒体行业动向。他们就是来自全国各大高校新闻院系和学术研究机构的媒体公号。并组成了一个强大的学院派新媒体研究阵营。
“学院派”新媒体研究阵营集结 ，多个精品公号、吸粉无数
从去年起，各大高校新闻院系和学术机构，纷纷开设新媒体研究公众平台，并以此为平台，构建起各自的新媒体研究实验室。通过不懈的努力和运营，多个精品公号涌现，并形成各自的特色。以下，为几家在学界、业界均较有影响力的公号平台。
北京大学：北大新媒体
由北京大学创意产业研究中心新媒体研究室主办，并开设了网站、微博、微信多个渠道，为用户奉献新媒体相关的最新资讯、评论和研究。
“北大新媒体”除关注新媒体外，还包括行业趣闻、流行动向、热点追踪、名人演讲等，以丰富多元的内容为受众全方位呈现传媒行业的动态。实际上，“北大新媒体”团队将自身定位为“专业媒体”，在更宽广的平台释放智慧。
中国传媒大学：知著网
由中国传媒大学中国网络视频研究中心运营，公号的目标受众是视频网站及电视台工作人员，主要研究视域也集中在网络视频相关内容，同时追踪最热门的网络焦点。
武汉大学：狐说
狐说是武汉大学新闻与传播学院网络传播系师生打造的专业学习互动平台。2014年11月成立，2015年6月第二次改版，平台关注海内外新媒体，定位是“用独家翻译和原创评析打造兼具深度和趣味的知识社区”。
狐说的数据可视化能力一直值得称赞，多篇优质内容以信息图的方式呈现相关的可视化内容，展示最新传媒动向。
南京大学 ：新记者
“新记者”由南京大学新闻传播学院副教授王辰瑶亲率学生团队共同打造。内容包括对话学术大牛，品评重要新闻，解读论文背后的故事等。
除了上述代表公号以外，暨南大学的Digitalmarketing、复旦大学的复旦引擎、北京大学树洞社媒也都各有特色，并在运营中形成了自己独特的定位。那么，如此之多的学院派新媒体研究公号，究竟在关注哪些议题呢？而他们所关注的内容趋向，对传媒界又会带来怎样的启示呢？
学院派新媒体公号都在研究啥？ 关注7大议题，聚焦行业动态
通过浏览各家“学院派”公号，全媒派发现，学院派的公号研究命题实际上十分广泛，视角丰富、形式多元，并且以学院视角敏锐地捕捉到传媒行业的新动向。纵观议题，主要集中在以下8个方面：
1、议题一：追踪新闻热点，输出专业分析
与其他公号相同，学院派公号不遗余力追踪新闻热点，并从自身研究视野对热点进行解读。比如“知著网”近期更新的内容就是围绕网络热点话题所进行舆情分析。
知著网近期发布的内容举个栗子，8月初BBC的一部讲诉中国教师用中国教学方法在英国执教的纪录片吸引了广泛关注，知著网从专业角度进行分析，发布了《BBC<中国式学校>：一场自导自演的传媒假事件？”》一文。
文章指出，这部纪录片带有明显的主观色彩和偏见，与其说是纪录片，倒更像是BBC版的“真人秀”。而媒体人则更应该从中反思传媒假事件。
9月12日，知著网还针对央视使用王源宗素材一事，整理了各方的舆情回应，输出舆情观察贴。
2、议题二：跟进突发事件，输出研究成果
突发事件，学院派公号跟进同样及时，除了媒体报道梳理等操作形式，学院派公号及时输出学院老师的优质内容，在突发事件发生时贡献学术力量。例如天津爆炸案发生后，“新记者”发表了《灾难中，为什么要看媒体的表现？》《南京大学教授杜俊飞：灾难传播笔记——写给下一个天津港》两篇文章，探讨在面对此类事件时传媒界应承担起的责任。
3、议题三：关注技术革新，探讨行业趋势
近几年，传媒行业的新技术不断更新换代，技术发展趋势也成为了学院派公号研究的一重要内容。如武大的狐说就撰文分析了虚拟现实技术的未来影响以及当前瓶颈。
9月10日，腾讯财经发布了一条由机器人攥写的财经新闻。作为国内新闻行业的技术创新之举，多个学院派公号都对此项新技术予以了关注。
北大新媒体发布内容
知著网发布内容4、议题四：输出可视化内容，抢占数据高地
当前，读者的注意力越来越稀缺，新媒体公号开始采用可视化新闻的方式来吸引读者阅读。如武大的狐说就有一个栏目“技术流”，其以信息图的方式为受众呈现相关的可视化内容，通过数据展示最新的传媒动向。代表作品有《<爸爸去哪儿>第三年，亲子类真人秀还能火多久？》、《一张图带你了解武大传播学本科，究竟学什么》等。
《<爸爸去哪儿>第三年，亲子类真人秀还能火多久？》内文图表5、议题五：聚焦青年记者，讲述实习经历
作为学院派公号，结合自身丰富的学生群体资源，以学生视角看新闻实践，是一块独具特色的内容。南京大学新记者、武大狐说都发布过此类型文章。
武大狐说分享实习经历
南京大学的新记者分享实习经历6、议题六：紧盯新闻教育转型
作为新闻院校的公号，新闻教育自然是一大关注点。南京大学新记者在开学季，就发布了卜宇院长的讲话，分享新闻传播学子应有的态度和理想，同时关注新闻教育转型和新闻职业道德。
南京大学新闻与传播学院院长在开学典礼上的新生寄语7、议题七：对话专业人士，激荡学者思想
行业专家、导师的话语，分量不言而喻。由复旦大学新闻学院打造的复旦引擎，设有前沿思想栏目，直击业界专业人士对当前行业的解读。
学院派公号何以欣欣向荣？ 谁在输出优质内容
学院派新媒体研究公号背后的运营主体到底是谁？持之不断的创新机制如何缔造？经过与部分公号负责人一对一沟通之后，总结出学院派公号的组织分工和团队运作特征。
1、小型新闻实验室：扁平式团队
目前，学院派公号的主力军基本是学生团队，一般有指导老师进行牵头和辅导。如狐说就是在武汉大学肖珺老师的指导下，由13级传播学的同学打造的。
据了解，狐说团队采取扁平化团队模式，编委会设CEO一名，下设四个组，分别是内容组、技术组、运营组、研发组，每个小组由3名同学构成。同时，编委会成员并不是固定不变的，它采取轮换式，以使每个同学都能有机会参与其中。
同样是由学生团体为主力军的公号还有中国传媒大学的知著网。知著网负责人付晓光老师介绍到，整个团队人数不到十人，其他的基本上是研究生兼职。
2、如何维持更新频率：团队合作、高效运营
实际上，诸多学院派新媒体研究公号设立的初衷很简单，例如狐说最早就是想建立一个平台以展示同学们的优秀专业作业。同时，可以让同学们锻炼微信运营。
狐说的指导老师肖珺表示，通过平台和用户量的不断积累，以及同学们的稿件水平也在不断提升，狐说的精品度持续提升。目前，狐说坚持原创和每日更新，这对于人数不多的学生团队来说是非常不容易的事情。
3、学院派公号如何保持创新力？
根据知著网的负责人付晓光老师介绍，“知著网”的名字起源于“见微知著”，“希望用自己的微薄努力给大家提供更多的思路”。而就是这样的“星星之火”，却在不断地创新实践中，开辟一篇广阔新天地，而创新则一直在路上。
例如，狐说除了上文提到的信息图可视化内容以外，也在尝试H5内容的创新，并力图在突发新闻中发挥地更好。
学院派公号：一场新闻教育实践？ 做过公号的学生，永远不愁找工作
新闻教育协会的执行主任Kelly Furnas曾经指出：“新闻教学的改革必须从多层次多维度去考量。”而新闻院系运营新媒体公号的方式，无疑是一种新的改革尝试。
1、创新新闻实践
运营一个媒体公号，需要一个团队密切配合，完成从选题、采写、编辑、推广等一整套流程，实际上就是一个小型的新闻实验室或者研究工作坊。在这里，学生可以直面用户，扛起操盘手的责任，承担起富有挑战的工作，甚至可以直接实地采访、对话大佬，甚至是赶赴灾难报道现场。
毫无疑问，通过新媒体公号实践，学生“可以获得领导力、独立的思考，在一个独立环境中实践新闻，对于学生而言是大有裨益的。”
2、将新闻教育主动权下放给学生
Mercer大学新闻合作中心的常驻记者和访问学者Ragusea表示，当今新闻教育的改革首先要减少专业领域的监管，其次要将更多的自主权下放给学生，毕竟未来经营媒体的是他们。
公号阵营，给予学生以极大的空间和传播广度，例如知著网拥有网络视频一线从业者资源，负责人便会带着实习生去采访这些业界人士，从而极大地拓宽了学习视野，也在实践中积累起对行业的人士和执行力。
3、连接起无限的就业机会
知著网负责人付晓光老师老师表示，公号运营不仅极大提升了学生们的能力，也使得他们获得了诸多就业机会。“在知著网工作过的学生经过一年的锻炼获得了很大提升，之后也都得到了很多优秀的实习或就业机会。”
而武大狐说的运营同学也在这一过程中得到了极大锻炼，这也成为提升他们专业主义能力的一大重要方式。“我们的同学在经过狐说的锻炼后，能力有了很大提高，他们中许多人去到大平台实习，比如腾讯、网易、大象公社等，并且都获得了很好的评价。”武大肖珺老师表示。
最后，需要明确是是，尽管“学院派”新媒体公号属于校园媒体，由学生运营，但是这并不妨碍社会的高度认可。微信公号的平台，给予学生连接一切的可能。
而每年的白宫记者协会，都会在晚宴上颁发Deborah Orin奖学金和Harry S. McAlpin, Jr.奖学金，目的在于激励新一代的新闻学子。《卫报》每年也会组织学生传媒奖（Student Media Awards），学生记者可以参与评选“年度最佳学生报纸”、“年度最佳学生记者”等奖项，拥有获得行业肯定的新闻作品。
====================
本文系《全媒派》独家编辑稿件，未经授权，不得转载。
关注微信公众账号“全媒派”（ID：qq_qmp)，阅读更多精选文章。
