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吉林政协副主席林炎志谈教育热点问题(实录)

2010年03月12日14:33腾讯嘉宾访谈我要评论(0)
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吉林政协副主席林炎志谈教育热点(实录)

吉林省政协常务副主席林炎志

3月12日上午,吉林省政协常务副主席、党组副书记林炎志(简历 博客)同志做客腾讯网,与网友在线交流。以下是文字实录:

主持人:各位网友大家好!今天我们非常荣幸地请到了全国政协委员、吉林省政协常务副主席林炎志先生莅临腾讯网,与大家进行网络交流,就大家共同关心的一些话题进行深入探讨。林主席您好,请您先跟我们网友打个招呼。

林炎志:各位网友,大家好!

主持人:欢迎林主席的光临。3月5日,有超过1亿的QQ用户同时在线,今天我相信也有很多网友正在网上倾听您的深入分析。下面就开始我们今天的访谈。林主席,每年“两会”期间,大家都非常关心委员们的提案,您曾在教育领域工作过多年,我从有关报道当中也看到,您今年提案也是关于教育的,我们今天就针对教育这个热点话题进行讨论。

林炎志:好。先要祝贺一下腾讯的这个成就。

主持人:谢谢,也欢迎您成为我们大家的网友。

弱势群体的话语权“被代表” 教育规划应反映其诉求

主持人:毫无疑问,教育问题又是今年“两会”期间的一个非常重要的话题。“两会”前,《国家教育中长期改革和发展纲要》也在公开征求意见,我觉得我们每个人在日常生活当中,都在教育生活当中有一个双重的角色,我们有时候是教育者,有时候也是受教育者,所以我觉得每个人似乎都是教育家,都可以对教育发表意见。因此就会有很多的各种各样的评论,对教育的看法,对教育改革和发展会提出很多思路来。但是我觉得教育本身是一个科学的事业,是一个国家的大战略,我想请您谈一谈我们到底应该从一个什么样的角度科学的看待我们的教育,科学的提出我们的教育改革和发展思路。

林炎志:教育因为涉及千家万户,所有的家庭都有人受教育,或者受过教育,或者正在受教育。所以所有人都有资格或者都有动力愿意关心教育,这也是教育一个好事情,也是一个难事情。这次国家正在制定中长期教育规划是完全必要的,因为过去的规划已经基本完成了,下一步的目标,下一步的做法是应该给大家一个大概的框架。制定这个规划,我觉得现在这个规划比较全面,我认为也是很成功的。但是我觉得好像也还有可以值得再改进或者补充的。我的建议,是关于教育界很小一部分的问题,但也还是大问题,做一些建议。我自己觉得,中长期教育规划在回答老百姓关心的一些热点问题上,做的不错。在当前大面积基础性的问题上,做的也不错。我们现在新闻媒体上话语权并不是和人口比例相对应的,我们国家人口很多,受教育面积很大的人群中,话语权并不一定很大。

主持人:您的意思就是说他们的声音可能没有被全面或者准确的反映出来。

林炎志:对。比如说现在又不怎么提“弱势群体”这个词了,实际上社会上还是存在的,比如农民工。他们的话语权确实是就少,即使他们有所谓“话语权”,也是“被代表”了。代表者能不能很科学的反应他们的利益,这个东西也值得考虑。

主持人:就是他们真实的诉求是不是能够得到真正的体现、反映出来。

林炎志:对。另外一个,教育是要管长远的,今天受教育的青少年大概十年、二十年,甚至三十年以后可能是他们的高峰,而这个高峰期的底子是现在打的,所以十年、二十年、三十年以后的声音,这个就需要按照科学规律去预测,这个声音大概也不是说谁能代表的,大概是要研究了。

主持人:您这个思想非常深刻,就是我们对教育的设计不是一时一地的,是一个长期的,要有战略眼光。

林炎志:对。过分迁就当前新闻媒体上的声音也是需要的,但可能还得有一些其他的考虑。

学制是国之重器

主持人:就是得按规律办事。林主席,我们感觉全国政协委员的提案分量非常重。它一定是凝聚每一个委员、提案人的心血,深入的思考、广泛的调研才提出来的,我觉得绝对不是拍脑筋拍出来的,要不我们“两会”意义就不大了。我看到报道,您的提案是关于学制改革的,这是个非常新颖的提法,因为我也关注了很多对于教育发展改革的一些意见、建议,您的这个提法,是若干提法当中一个很重要的亮点。您在提案中提到这么一个判断,就是说“学制是国之重器”。我想您重点给我们解释一下学制,特别是给我们说明一下,为什么您把学制看的这么重在教育和改革发展当中。

林炎志:因为学制是一个大的框架,应该说我们的教育管理者,教师、校长蕴藏了大量的智慧和改革的积极性。但是如果学制的框架定的不科学,他们这些积极性有时候很难发挥出来,或者说发挥到某种地方就撞车了,甚至还会被浪费掉,而这个学制的制定只有国家来定,一个校长,一个教师没办法。

主持人:必须体现国家意志。

林炎志:对。所以我说是国之重器,就是因为国家的责任在这里,而这涉及到能不能把教育工作者、教师、校长的积极性发挥出来。我们党一直重视调动一切可以调动的积极因素,所谓调动积极的一个重要因素就是学制。

主持人:这是个非常新鲜的提法。能不能这么理解,我们都知道全日制小学、中学、大学,全日制的年限仅仅是这么理解是不是也有一些片面?

林炎志:年限是很重要的事情,因为教育有一个最大的特点,尤其全日制教育,首先是针对青年人的,所以必须根据青年人的发育、成长的规律来定。

主持人:是不是这个意思,青年在随着时代的进步,自身特点也在发展,而我们对青年的教育当中对重要的一个学制问题也要根据这个对象的发展做出自己适当的调整。

林炎志:对。

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