这里一些误解，我要强调有人老说素质教育替代应试教育，什么高分低能，这些概念都是糊涂的。大家知道小平做了一件非常好的事，1977年8月8号，我们简称7788回忆。其中一个决策恢复高考、尊重知识、尊重人才，就是说高等教育的人才是稀缺的，我们同龄人2000万，想要接受高等教育无可非议，但稀缺资源怎么分配，可以抓阄，可以凭钱，可以凭各种办法，但我们是考，用教育评价体系来考核。扩招是500万了，没扩招以前是100万，也就是说同龄人有5%还不到。现在100人里头有25个，已经是25%了，这已经是扩招了已经发展是非常快的，但还有一个问题，四个人里抽一个怎么办？
主持人司马南：周老师我打断你一下，我想请您用概括性的语言来讲一讲这个大学病，或者以您的思维来说，病大学主要的症状是什么？
周孝正：首先是官本位。
主持人司马南：您首先说官本位是一个症状了，还有什么其他的吗？
周孝正：底下还有一些糊涂认识。比如说大学是应试教育，应该改成素质教育，这是糊涂认识。素质教育和应试教育是不矛盾的。
主持人司马南：大学病还有什么症状？
周孝正：大学病还有浪费。就是以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，所谓的八荣八耻。特别是重点大学做得不够。重点大学跟一般的大学比，设备和闲置率、浪费非常得厉害。
其实，我们国家正处在社会主义初级阶段，将长期处于社会主义初级阶段，所以说你把大学的硬件搞的那么好，那是耻辱。，大学有1000多个，差别非常大。重点大学的草坪为什么总换啊，实际上有钱怎么办啊？大学里面的马路牙子水泥好好的，换成花岗岩的。你说那个东西你换干什么啊？所以说重点大学是浪费，直接违背胡锦涛提倡的荣辱观。社会上一看大学这么的气派。老给你换窗户，原来是铁的，换成塑钢的、铝合金，这种是完全没有意思的。比如说卫生间男性的，一个一个池子，你说你干什么？
主持人司马南：浪费，还有什么？
周孝正：浪费我们国家宝贵的资源。比如说教师，特别是教授，教育部一再说教授必须要给本科生上课。他为什么说必须呢？是有针对性的，因为你不上课。当然最累的是讲师和副教授。到50岁就累死不少人了，如果你熬到60多岁你累不死了。你熬到60岁什么都有了，你的工作量也降下去了，待遇也上去了熬过60，你就到80去了。
主持人司马南：我问一下周教授今年没到60是不是？
周孝正：我今年61岁。
主持人司马南：那好啊，祝您身体永远健康。
周孝正：熬到60就退休了。您要愿意教，人家返聘你。但返聘的压力很小。对聘的副教授的要求也低了。因为你已经退休了
主持人司马南：网友朋友，周教授一讲话非常的生动，气氛骤然生动起来，关于现在大学病的症状，他讲了三个方面，第一、行政化，官本位了。第二，讲有一些糊涂认识，奇怪他的分类方法很特殊，他把有些人对大学的某些现象的概括不正确、糊涂也列为大学病的一种。这种分类方法看来是祖国传统医学的。第三，是大学里的浪费，一个是资源的浪费，还有人力资源的浪费比方说正教授不给本科生上课。
我们下面听听杨帆教授的意见。杨老师您跟周教授是老相识了，
关于大学病的概括，周教授的概括，您觉得体现了人大著名教授的水平没有？
杨帆：因为我是在社会科学学院的，以前在政府机关，我到大学只有四年，所以不太熟悉。所以我听他的。我要听他的，我说这话说不出大学的毛病。
主持人司马南：你说不出大学的毛病来？
杨帆：不是毛病。我就谈一下，我是觉得现在是处于一个跟社会一样的状态，失范。基本的规范丧失，这方面有很多错误的认识。
主持人司马南：师范不是师范学院那两个字，而是失去规范没规矩。
杨帆：就谈一个，就是说师生关系定不了位，也是处于一个失范时期，因为传统的师生关系现在受到置疑，比如说师道尊严，大概我估计四比六，有60%的人还承认师道尊严，40%的人就已经不承认了。
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