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长沙政法频道大型电视专题：毛泽东成才之谜

http://news.QQ.com　 2007年12月26日09:33 　 长沙政法频道　 　 评论0条

《世说新语》

毛泽东成才之谜

出品：长沙政法频道（点击博客看更多精彩）

(1) 璞玉待琢

作为一代文韬武略经天纬地的伟人，毛泽东是否天生就有着过人的天赋？从山村青年到旷世奇才，到底是什么造就了毛泽东？青年时期的毛泽东经历了一段传奇的求学生涯，他以第一名的优异成绩考入湖南省立第一中学的，这让所有的亲人都为毛泽东而骄傲，但是他很快就作出了一个令人瞠目结舌的决定，从赫赫有名的湖南一中退学了，为此，还和父亲吵翻了天，这里面究竟有着怎样鲜为人知的故事？

(2) 魔法学校（上）

知识不丰富，眼界不开阔，人格不成熟，19岁的毛泽东和普通青年并没有什么不同，他四处求学，为的也仅仅是选择一所喜欢的学校，学习一门喜欢的技艺，将来能从事自己喜欢的职业。救国救民的远大理想似乎并没有出现在毛泽东的身上，那么，毛泽东此后怎么会成为一个文韬武略经天纬地的人物？他身上究竟有什么潜质，让他能把握住后来的机会成长起来？又是什么让毛泽东发生了翻天覆地的变化？

(3) 魔法学校（下）

在黄晖先生的讲述中，我们可以看出，毛泽东的确是在一师期间从山村青年成长为了旷世奇才，那么这到底是得益于毛泽东的个人秉赋奋发图强，还是得益于湖南第一师范独特的教育方式？黄晖先生又为什么把这个奇迹完全归功于第一师范培养的结果呢？

(4) 城南遗风

如此众多的青年从一师走出，从迷茫到坚定，从普通到卓越，。难道一师真的有点石成金的魔力？它究竟是怎样的一所学校？它为何如此神奇？又是什么让黄晖大发感慨,本讲黄晖为您追溯<城南遗风>，揭秘湖湘学派人才之盛的秘密。

(5) 中西合壁

短短五年时间，第一师范培养的人才超过了城南书院８００年的总和！第一师范凭什么能造出这样的奇迹？如此灿若星辰的人才的井喷，原因何在？是城南书院的基奠？　还是第一师范的创新？又或者是外来资源的支持？从城南学院到第一师范究竟发生了什么神奇的转变？本讲黄晖将为您讲述第一师范，从城南书院到第一师范，从湖湘传统的经世致用教育，到西方化的民主教育，这种中西合璧，这种继承传统与拿来主义的完美结合，以及这种兼容并蓄是怎么影响毛泽东的一生甚而影响整个中国的 。

(6) 免费读书（上）

从第一师范当年首屈一指的精美校舍来看，它应该是一所贵族学校；从第一师范先进的教育理念来看，它应该是一所典型的精英学校，而从这里的师资力量来看——当时凤毛麟角的海归大学者任校长，它应该是一所绝对的高端学校。它的入学门槛会不会很高？什么样的学生才能考一师，你想进这所学校有什么条件呢？他又是怎样吸引经济上并不宽裕的毛泽东的呢？为什么家境贫寒的蔡和森也能在这样的学校就读？本讲黄晖先生讲述《免费读书（上）》。

(7)免费读书（中）

湖南一师实行免费教育，一靠传统，二靠地方长官支持，可尽管尽管地方长官谭延闿对湖南一师青睐有加，可是谭延闿又几次离湘返湘，湖南军政长官换了一茬又一茬。湖南一师究竟是怎么自力更生的？军阀割据期间，经济停滞、财政枯竭、政治局面混乱不堪， 湖南一师的免费教育可谓波折重重，以致毛泽东拍案而起，与当时的校长发生激烈冲突。这场实力悬殊的较量结局如何？无论经济局势如何艰难，当年的免费教育表现出来的始终是一种“本应如此”的姿态，不可动摇。那么，这个优良传统究竟是如何断层的？

(8)免费读书（下）

所谓”师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”教师一直是“太阳底下最光辉的职业。”而现在，为什么有人对“师德”存在无奈的质疑？面对当今普遍存在的学校和老师师德缺位现象，如高收费，乱收费，课内内容课外讲等，根源何在？责任何在？免费教育又与师德师风有着怎样的关系呢？都说“80后是理想迷失信仰沦丧的一代，可是理想为什么会迷失？信仰为什么会沦丧？为什么像毛泽东蔡和森他们一样不计较个人得失，把个人的一切奉献给国家，奉献给民族的青年一代仅仅属于历史？难道责任就真的只在青年本身吗？黄晖先生认为，就是因为能够免费读书，毛泽东幸运的在湖南一师度过了他人生中最宝贵的求学时代。后来，幸运的毛泽东又把这种幸运带给了整个中国的莘莘学子，从而彻底改变了一个国家的文明程度！这是毛泽东一生对中华民族最为重大的贡献！

(9) 神奇校长（上）

孔昭绶1913年首次出任一师校长时，正值孙中山起兵反袁。袁世凯派汤芗铭驻军湖南，大开杀戒，血洗三湘，镇压反袁势力，两年内杀了一万七千多人，汤芗铭因此被湖南人称为“汤屠夫”。而孔昭绶在血雨腥风的恐怖中依然旗帜鲜明地坚决反对袁世凯独裁，成为“汤屠夫”必欲除之而后快的人选，那么孔昭绶又是如何虎口脱险的呢？本讲黄晖为您讲述《神奇校长》（上）。

(10) 神奇校长（下）

1915年，第一师范发生了一起声势浩大的“驱张运动”，作为这场学潮主要发起、组织者之一的毛泽东险些被学校开除，并受到了记过处分。此后一个学年内连续换了三任校长，个个都对毛泽东心怀成见，把他视为和师长对着干的“刺儿头”，倍加歧视。面对这种不公正待遇，一向有着强烈反抗意识的毛泽东，在入学近4年、完成学业已过半的情况下，忿然提出退学申请。那么，在这种情况下，面对一份突如其来的“退学申请”，新任校长孔昭绶又作何反应呢？本讲黄为您讲述《神奇校长》（下） ！

(11) 大相径庭（上）

在湖南一师，体育成绩比文化成绩更重要；吃得太好穿得太帅就毕不了业，与今天的教育理念大相径庭！那么神奇校长孔昭绶为什么要设立这样一些难以理解的校规？孔昭绶的教育理念究竟有什么内容和今天的教育大相径庭？为什么这种大相径庭的教育就能把全校最刺儿头的学生变成最优秀的学生，神奇校长的神奇教育到底神奇在哪里？毛泽东又是怎么从最刺儿头的学生变成最优秀学生的？

(12)大相径庭 (下)

孔氏德育，清晰具体。所谓小节不乱，大节不亏，一个学生能在自己的学习、生活中严格要求自己，学会如何克己，如何俭朴，他就是一个爱国爱民的人.那么，除了德育教育，孔式教育的体育和智育教育又与今天有着怎样的不同？这种教育理念有对毛泽东产生了怎样的影响？孔昭绶当年在一所普通中等师范学校推行的体育教育观念，又怎么会影响了几亿中国人？

(13) 如此评分（上）

神奇校长为湖南一师带来了全新的教育理念，德育体育也都排在智育之前，但是最终的考试成绩仍然是靠科目拿分，不管多么先进的教育理念都不会容忍学生的学习成绩一塌糊涂。那么学习完全凭兴趣，多门功课不及格的毛泽东究竟是怎么过关的？尤其神奇的是毛泽东不仅考试成绩顺利过关，而且成为了全校最优秀的学生，这个转变是怎么完成的？孔昭绶又是怎么给毛泽东的成绩打分的？

(14) 如此评分(下)

孔氏计分法重平时、轻考试；给偏科开绿灯，与我们今天的评分方法大相径庭！那么，这种孔氏独门记分法到底是会误人子弟，还是有利于培养人才？毛泽东的偏科问题到底严重到什么程度？又是什么科目竟然难倒了一代伟人呢？毛泽东学了一辈子，努力了一辈子，结果也只学了个中不溜呢？更让黄晖先生伤感的是，近百年之后，当我们的教育充分发展和完善起来之后，如果当年的毛泽东再次步入校园，来接受今天的教育，那么他恐怕再也不能像当年一样，成长为一棵参天大树了，因为这里再也没有任他成长的空间了。本讲黄晖为您讲述《如此评分》（下）

(15)《人物互选》

对毛泽东来说，湖南一师的岁月是自由而快乐的。学习什么科目自己作主，兴趣和爱好能够充分发展，让毛泽东打下了坚实的学识基础；更重要的是，谁是最优秀的学生，谁应该成为校园偶像，也并不是老师说了算，而是由学生互选，而这就让毛泽东学会了如何具备领袖魅力。学生互选究竟是怎么回事呢？本讲黄晖为您讲述《人物互选》

(16)《小毛先生》（上）

人本主义教育还好理解，可这位神奇校长甚至鼓励学生大闹天宫，这就更令人称奇。而毛泽东也确实闹得风生水起。老师们束手无策的工人夜校，被毛同学他们办得红红火火，把校园办得比集市还人满为患！那么孔昭绶为什么要鼓励学生大闹天宫？毛泽东他们又是怎么闹的？这样一所意义重大的学校，孔校长为什么会把它交给当时还是学生身份的毛泽东主办呢？本讲，我们一起来看毛泽东怎样当老师。本讲黄晖为您讲述《小毛先生》（上）。

(17)《小毛先生》（下）

1916年底，第一师范便开办了第一届工人夜学，但由于学校教师精力不济，工人夜学没有坚持下来。1917年，第一师范准备重开工人夜学，正值毛泽东当选了第一师范学友会的总务，即今天的学生会主席。他竟向校方提出建议——工人夜学要想长久坚持下去，就应该交给学友会来办。面对这个学生办学校的提议，一师校园里议论纷纷，质疑者有之、反对者有之，大家莫衷一是。那么毛泽东最后是怎么把工人夜学的举办权争取过来的呢？对于毛泽东，举办工人夜学更是使出身农家的他开始了与城市工人的广泛接触，并与之建立了深厚的感情。一师附近的许多工人都很熟悉夜学中的“毛先生”，将他视为好老师、好朋友。毛泽东也因此第一次在实践中学习了怎样发动和组织群众，为后来开办工人运动讲习所、农民运动讲习所打下了基础。本讲黄晖为您讲述《小毛先生》（下）

(18)《劳动至上》

自古以来，中国的传统观念就是“劳心者治人，劳力者治于人”， 这种鄙视劳动、鄙视底层劳动者的观念，在我们今天的社会上，似乎仍然是存在的。而民国初年，更是刚刚告别了旧科举，“万般皆下品，唯有读书高”的观念仍旧根深蒂固。 那么，在这种环境下，孔昭绶为何会毅然辞掉清洁工，让全校师生亲自搞体力劳动？如果说没有资金紧张的因素，那么，孔昭绶的目的究竟何在？如果说通过孔氏教育的第一个培养，就能避免学生“高分低能”的隐忧，那么完成了孔氏教育的四个培养之后，应届毕业生完全就会成为用人单位抢手的“香饽饽”。那么，其它三大培养到底是什么？本讲，本讲黄晖先生讲述《劳动至上》

(19)《汗漫九垓》（上）

从孔氏教育的第二个培养中，我们可以看到，只有真正的身体力行，培养劳动至上的观念，才能成为人生的强者，才能真正的前途无量。那么，实用主义教育中，还有其他两个培养是什么呢？在这种培养下，毛泽东又怎么会从一介书生化身为湘江岸边的叫花子呢？本讲黄晖为您讲述毛泽东在一师进行的修学旅行以及其中的传奇故事。本讲黄晖为您讲述《汗漫九垓》（上）。

(20)《汗漫九垓》（中）

黄晖先生认为，作为孔氏实用主义教育的四大培养之三, 这种修学旅行的开门办学方式对毛泽东的一生都产生了极其重要的影响。我们知道，毛泽东的一生最重视的就是社会调查，他不光搞了很多社会调查，而且一生都主张“没有调查就没有发言权”。而这种重视社会调查的思想、行为甚至是习惯，正是在第一师范期间这种孔氏教育的影响下养成的。那么，这样讲证据何在？这次修学旅行究竟又是怎样进行的呢？粗布短褂，草鞋破包，毛泽东从书生化

(21)《汗漫九垓》（下）

就从免费过湘江开始，毛泽东、萧子升两人便一路游学，吃，靠跟沿途的农家乞讨，住，要么借宿农家，要么露宿荒郊。整整38天，两个书生不但没有挨饿，还赚了一笔零用钱。他们究竟是如何做到的？这种修学旅行又对毛泽东产生了怎样深远的影响呢？本讲黄晖为您讲述这神奇的38天乞讨之旅的鲜为人知的传奇。本讲黄晖为您讲述《汗漫九垓》（下）.

(22）《书生练兵》

毛泽东在一师的五年，国际世界大战，国内军阀割据。处于失控状态下的社会，往往是群盗四起，匪类众多，百姓常常处在惶恐不安中。但在1917年的长沙，一张报纸登出一篇报道，评选了一个全长沙绝无偷盗抢掠的模范治安区。就是第一师范，一师范组织了一支学生志愿军。文秀才扛起了枪杆子，治安巡逻、保一方平安。那么，本该警察负责的治安巡逻工作怎么会让一师的学生来担负呢？本讲黄晖为您讲述《书生练兵》。

(23)《万夫之雄》(上)

孔昭绶的军国民教育的目的并不只是为了执行教育部的政策，增强学生体质如此简单，他是把这种教育提高到了事关国家存亡的重要地位。既然如此，本该警察负责的治安巡逻工作怎么会要一师的这一群学生志愿军来担负呢？孔绍绶的用意又在何处？一群扛着木头枪的文秀才，在外人看来最多只能抓抓流氓、逮逮小偷的师范生，却在在一场突发事件中，在整个长沙城处于千钧一发之际，挺身而出，挽救了学校、挽救了学校，挽救了整个长沙城。这究竟是怎么一回事呢？本讲黄晖为您《万夫之雄》上！

(24)《万夫之雄》（下）

面对3000余名全副武装的正规溃军部队，一不留神就是一次重大的校园“流血事件”。而毛泽东却提出意见——不是撤退，而是进攻，他的这个大胆惊人的想法震撼了所有人。很难想象，二百多名学生对抗3000多名正规军；一堆木头枪PK全副精良武装。那么，面对这种“天方夜谭”的建议，代理校长方维夏将会采取怎样的态度和决定呢？本讲黄晖为您讲述毛泽东平生的第一次军事行动，一场旷古少有的军事奇迹——缴枪行动。本讲黄晖为您讲述《万夫之雄》（下）。

(25)《板仓先生》（上）

在毛泽东五年半的师范生活中，有一位老师与他关系最深，对他影响最大，可以说，这位老师对第一师范期间毛泽东的成才，起了至关重要的作用。1936年，毛泽东在接受美国记者斯诺的采访时，曾将这位老师称为 “后来我同他的生活有密切的关系” 、“给我印象最深的教员”。那么，这位老师究竟是谁？他为什么会给毛泽东留下最深的印象？他与毛泽东之间，后来又有了怎样的密切关系呢？这位老师的理想，是当一个天底下最牛的老师，而要当天底下最牛的超级老师，又得具备怎样的条件呢？本讲黄晖为您讲述《板仓先生》（上）。

(26)《板仓先生》（下）

毛泽东和蔡和森是杨昌济最中意的两个门生。走出校门的蔡和森成为了我党早期卓越的领导人和工人运动领袖，而毛泽东后来更是成为了我们伟大的开国领袖。所有这些事实都让我们不禁感叹，杨昌济先生这双慧睛预见之久远，识才之精确！那么，除了学问深厚、拥有识才慧眼之外，还有什么其他条件支撑杨昌济成为天下最牛的超级老师呢？在毛泽东的个人成才之路上，杨昌济又是怎样培养教育毛泽东的？本讲黄晖为您讲述《板仓先生》（下）。

(27)《特殊师生》

深厚的学识、识才的慧眼，新锐的思想，加之让学生衷心钦佩的道德品质，杨昌济无疑具备了一名优秀教师栽大木柱长天，培养旷世之才的必要条件。那么，在毛泽东的个人成才之路上，杨昌济对毛泽东倍加器重，精心栽培，引为入室弟子，结成特殊的师生关系。不仅为他开设了“课外小灶”，还实行了“假期三包”，这究竟是怎样的教育方式？这种特殊的教育方式与今天的课外辅导又有着那些异同？他与毛泽东的特殊师生关系究竟特殊在哪里？本讲黄晖为您讲述《特殊师生》。

(28)《大木长天》

倾囊相授，模仿发扬，师生佳话，后世流芳。杨昌济得毛泽东这样的学生，是杨昌济之幸，毛泽东得杨昌济这样的老师，是毛泽东之福。杨昌济对毛泽东，引为入室弟子，无私倾囊相授；那么，毛泽东对杨昌济是怎样的呢？他又是怎么继承、怎么学习杨昌济的？毛泽东说“后来我与他的生活有了密切的关系”，这种后来的密切关系，又究竟是怎么一回事？面对自己的偶像老师，毛泽东又为何会公开批判？本讲黄晖为您讲述《大木长天》。

(29)《各有千秋》

在毛泽东五年半的师范生涯中，除了杨昌济，还有很多的优秀老师，为他的成才奠定了坚实的基础。其中就有一位，是当年长沙城收入最高的老师，他曾白手起家，创造了辉煌的教育奇迹。但就是这样一位老师却穷得一年四季穿草鞋，甚至被人称为叫化。这位老师就是徐特立。毛泽东的成才，得益于第一师范优秀的教师队伍。这其中，既有杨昌济这样的理论家，也有徐特立这样的实践家。那么，这两位教学风格完全不同的老师都对毛泽东产生了怎样的影响呢？本讲黄晖为您讲述《各有千秋》。

(30)《徐大叫化》

徐特立靠着自己独特的教学风格和伟大的人格力量，不但影响了周围的广大师生，更赢得了毛泽东毕生的尊敬。那么。徐特立的教学方法，与杨昌济相比，究竟有着怎样的不同呢？他又是怎样教导影响毛泽东的呢？本讲黄晖为您讲述《徐大叫化》

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