高校教师的角色应该是什么？

http://news.QQ.com 　 2006年01月24日16:04 　人民网　唐宋

近年来，我国高校教师的社会地位直线上升，经济收入持续看涨，住房等生活条件快速改善。前几天，国家税务总局还把高校教师列为高收入群体。这些好的趋势是我国尊重知识、尊重高层次人才的具体表现。

然而，与此同时，社会各界对高校教师的各种批评也不绝于耳。从学术腐败到招生黑幕；从审计部门曝光的乱收费、小金库到堂而皇之的兼职、走穴、当顾问；很多人惊呼：高校教师多了一些商气、官气、俗气，少了几分正气、书卷气。

商业规则、丛林法则逐渐渗透到高等学府，不知道这是不是高校的悲哀？高校教师的商业化、功利性倾向，叫人不得不为中国的教育捏了一把汗。

教书育人，为人师表。这是人们对大学教师的基本要求。然而，一些教师过分追求名利的做法，误导了大学生的价值观、人生观。在高校，有一个比较奇怪的现象，在外面办班、兼职、走穴的教师受到学生的追捧，他们住别墅、开轿车的“成功气派”让很多大学生艳羡不已，认为这样的老师“吃得开”、“玩得转”。而那些认认真真做学问的教授却被看作“死心眼”、“不开化”、“没本事”。很多大学生上学的目的很明确，就是为了赚大钱，为了做大官。这种在大学师生中弥漫着的急功近利的浮躁情绪，应该引起人们的高度重视。

一些高校教师功利性极强的人生追求，不仅影响到正常的教学，还可能造成科研水平的滑坡。实际上，高校不仅仅是教学基地，还应该是学术基地和科研中心，是新思想、新技术的孵化器。高校教师不仅仅是教员，还应该是社会的思想库、智囊团，代表着一个社会的人文精神。然而，当前，高校教师发表的学术论文虽然数量惊人，但有独到见解、能促进经济社会发展的能有多少？专家、教授满天飞，但学有所成的大师又有几人？

在商务印书馆举办的新版现代汉语词典发布会上，一位专家遗憾地说，几十年前，中国的语言学家比比皆是，数不胜数；而今天，著名的语言学家屈指可数，而且都是已近耄耋之年的老者，语言学家后继乏人。实际上，不仅是语言学，哲学、数学、历史等不能立竿见影带来好的经济效益的基础性学科处境都很尴尬。面对五光十色、五花八门的诱惑，还有多少高校教师能稳坐孤独、寂寞的书斋？如果不是为了“该死的职称”，有几人愿意静下心来，潜心科研、撰写论文？

教师不能安心教学、安心科研，会直接影响人才的培养，影响教育的发展。著名数学家邱成桐批评中国大学教育培养不出一流的人才，批评中国的教育过于商业化，功利化。前不久，温家宝总理看望钱学森先生的时候，钱老一针见血地指出：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”培养不出一流的创新型人才，我们的教育体制、教育模式固然难辞其咎，但一些大学教师们也要扪心自问，是否为教育尽了心，出了力，是否问心无愧。